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동기적 기능을 갖기도 하지만 두 자아간의 지나친 불일치는 청년기 부적응의 한 지표가 됨.
(2)청년기 자아 존중감의 발달
자아존중감은 청년들이 자아인지의 여러 하위영역에서 자신의 역할을 얼마나 성공적으로 수행하는가에 대한 자기평
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자기주장훈련 등이 있다. 또한 불안에 의한 신경증, 공황장애, 성적 역기능 등의 해결을 위한 체계적 둔감법, 약물남용이나 알코올 중독 치료를 위한 혐오요법, 행동적 원리를 이용한 토큰 기법, 폭력행동을 예방하기 위한 행동기법 등이 있다
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변화목표와 치료
·무의식중에 있는 것(원초아)들을 현실적으로 대처할 수 있도록 돕는다.
·의식적인 자아의 힘을 강화하는 것을 돕는다
·내담자가 과거에 있었던 일들을 자유롭게 털어놓도록 한다.
·내담자가 스스로 자기를 공개하고, 문제
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학습부진 아동의 일반적인 지도
1) 일반지능
2) 적성
3) 사전학습
4) 자아개념 또는 자아효능감
5) 성취동기
6) 시험불안
7) 공부활동
4. 학습부진 아동에 대한 수업전략
5. 학습종합클리닉센터의 활용
참고문헌
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변화시킬 수 있다는 것이다.
참고문헌
특집 : 약물중독 ; 약물이 신체에 미치는 영향. 김남식. 2000
약물중독 어떻게 치료할 것인가. 주왕기 외 2인. 2000
물질남용의 이론과 실제. 한국음주문화연구센터. 2006
약물중독총론. 김성이. 2002 목차
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알코올 몇 방울을 점적하여 말리도록 한다.
(4) 이물질 제거
강한 바람 때문에 곤충이나 찌꺼기들이 날려 들어가기도 한다. 이때에는 귀안으로 광물성 기름이나 식물성 기름 또는 알코올을 점적하여 곤충을 질식시킨 후 밖으로 쉽게 배출시킨
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동기부여
제 5단계 자원봉사자 오리엔테이션과 훈련
1. 자원봉사자 오리엔테이션
2. 자원봉사 교육 · 훈련의 의미
3. 자원봉사교육의 종류와 방법
제 6단계 자원봉사자에 대한 수퍼비전과 동기부여
1. 자원봉사활동과 수퍼비전
2. 자
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중기(40-59세)
3) 성인 후기(60세 이후)
V. 하비거스트의 발달단계
1) 유아기(0-6세)
2) 아동기(6-12세)
3) 청소년기(12-18세)
4) 성인 초기(19-29세)
5) 중년기(30-55세)
6) 노년기(55세 이후)
VI. 로에빙거의 자아발달이론
* 참고문헌
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동기와 청소년기는 일정기간 중복되어 있어 엄격히 구분하기가 쉽지 않다. 일반적으로 발달심리학에서는 ‘아동청소년’이란 복합적인 용어를 사용하지 않고 아동과 청소년 혹은 청년이란 용어를 분리해서 사용한다. 우리나라의 아동청소
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자기 질문을 통해 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 노력을 하게 된다.
그 결과 얻는 것이 자아 정체성(ego-identity이다.) 이것이 형성되지 못하고 방황하게 되면 역할 혼란(roleconfusion) 또는 자아 정체성 혼미(identity diffusion)가 온다. 이는
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