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우리는 뇌의 신피질에 충분한 양의 소리 에너지를 공급할 수 있을 것이고, 하루 종일 건강한 뇌의 상태를 유지할 수 있을 것이다.” 이렇듯 귀는 내이를 통해 뇌의 신피질에 영향을 주는 동시에 미주신경을 통해 우리 몸의 내부 기관들을 통제
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  • 등록일 2008.12.03
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듣기 · 쓰기 (전학년), 2002 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) -국어, 도덕, 사회-, 1998 박태호, "사회구성주의 패러다임에 따른 작문교육이론 연구", 한국교원대학교 석사학위논문, 1996 이정숙, "인지적 도제를 통한 작문교육 연구",
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  • 등록일 2004.08.24
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듣기 수업방법, 한국 초등국어 연구학회, 박이정 송정미(1997) : 듣기 말하기 중심의 초등영어교육, 청주교육대학 이재승(1997) : 말하기·듣기 교수 학습 방안, 서울대학교 국어교육연구소 연구보고서 97-1 임규홍(1992) : 듣기교육의 이론과 실제,
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  • 등록일 2011.05.03
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듣기 능력 향상에 대하여」畿甸語文學, Vol.8-9 No.- 정완영(2005)「중소기업CEO의 리더십유형에 따른 직무만족과 직무성과간의 관계에 대한 연구」가톡릭대학교 경영대학원 석사학위논문 제임스 셜리반 저, 김상환 역(2010)「세상에서 가장 강한
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따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994 강명순 외 - 한국어 듣기 능력 평가 방안, 한국어 교육 제10권 2호, 국제 한국어 교육 학회, 1999 변영계·김광휘 - 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1999 조금수 - 말하기 학습전
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논문 418건

연구목적  2. 연구범위 및 방법 Ⅱ. 이론적 고찰  1. 주 5일제 수업  2. 여가의 개념 및 유형  3. 청소년 여가의 중요성 Ⅲ. 우리나라 청소년 여가활동의 현황 및 실태  1. 10대 여가활동 참여비율 추이  2. 쉬는 토요일 휴일의 여가
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  • 발행일 2011.10.27
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따른 영향 15 기술적 인종학 또는 민족지학(Ethnography) 어떤 문화의 독특한 특징과 패턴 16 비평이론연구(Critical-theory research) 어떤 문화에서의 압제적인 힘의 관계 17 실행연구(Action research) 효율성을 향상시키기 위한 실천가의 자기반영적 노력&nb
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  • 발행일 2011.04.15
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연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990. 부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교 석사논문, 1992. 신현석, 「종교활동 청소년의 도덕 발달에 관한 연구 :Kohlberg와 Gilligan의 이론에 따른 병합연
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  • 발행일 2009.01.22
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연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 3. 연구의 제한점 Ⅱ. 이론적 배경 1. 스트레스의 정의 및 이론 2. 스트레스의 심리적 원인 3. 부모의 양육태도 Ⅲ. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 연구절차 4. 자료처리
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  • 발행일 2008.10.20
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연구소, 2002 강신겸 농촌관광, 이제 다양성과 차별성이다 , 삼성경제연구소,·2004 김규원, “주5일 근무제 실시에 따른 문화부문 활성화 선결과제”, 한국문화정책개발원, 2001 김소연, “주5일 근무제 실시에 따른 직장인 여가만족에 관한 연구
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  • 발행일 2008.03.13
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취업자료 64건

따른 차이도 분석하겠습니다. 연구 후반에는 신장, 간 등 실질 장기 조직의 모사 오가노이드 시스템을 구현해보고, 환자 맞춤형 치료를 위한 ‘개인화된 인공 장기’ 제작 가능성을 탐색할 예정입니다. 이러한 연구를 통해 저는 조직 재생 기
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연구계획 우선 감정노동 이론(Hochschild, Morris & Feldman 등)과 직무소진 이론(Maslach 등)을 기반으로 유아 교사의 정서적 요구와 그에 따른 심리적 반응을 이론적으로 정리하겠습니다. 그 후, 국내 유아교육기관 교사 150명 내외를 대상으로 설문조
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이론적으로 깊이 있는 연구를 수행할 계획입니다. 특히 공공기록의 정책과 기술적 구조를 동시에 아우를 수 있는 통합적 이론 모델을 제시하고자 합니다. 단순히 행정기록의 생산과 보존에 머무르지 않고, 디지털 기술 변화에 따른 기록의 의
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연구로 발전시키진 못했지만, 앞으로 대학원에서의 학문적 과정을 통해 이와 같은 경험들을 보다 체계화하고자 하는 바입니다. 향후에는 우리나라 간판대학인 이곳 중앙대 교육대학원의 지도 아래, 이론과 실천이 조화를 이루는 연구를 수행
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심리적 흔적이 단절이 아닌 회복의 가능성을 갖는다는 상담심리학적 통찰을 전달하는 데 기여할 것이다. 1. 상담심리학 연구주제 및 연구계획 1 2. 상담심리학 연구주제 및 연구계획 2 3. 상담심리학 연구주제 및 연구계획 3
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