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아동의 결함뿐만 아니라 이를 보완해 줄 수 있는 아동의 장점도 파악해야 한다. 이렇듯 정밀한 분석을 하는 것은 학습장애 동의 개인특성에 가장 적합한 지도방법을, 효율적인 치료교육을 구성하기 위함이다.
아동의 특성에 적합한 치료교육
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장애아동의 교육보조원으로 배치하여 특수학급 운영을 보조하고, 장애아동의 학습을 지원함으로써 통합수업이 매끄럽게 진행되도록 하는 제도다. 뒤늦게나마 정부가 특수교육에 관한 장기 계획을 세우고, 장애아동의 교육을 일반아동과의
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문제와 어려움
3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4) 불균등한 발달능력
5) 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
4. 진단
5. 치료
6. 욕구 및 문제점
7. 사례
1) 기관사례
2) 외국사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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장애아 및 학습장애아 연수회 자료, 대구 ： 한국정서·학습장애아 교육연구회
황소진(2000), 정신지체인 성교육 프로그램의 효과성에 대한 연구, 경성대 사회복지대학원 석사학위청구논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교
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하는 초등학생 대상자 선정 사례
5. 등교거부를 하는 대상자에 대한 행동주의 이론의 적용
1) 행동주의 이론에서 등교거부를 하게 된 이유의 분석
2) 행동주의 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
7. 등교거부를 하는 대상자에 대한 행동주의 이론의 적용
1) 행동주의 이론에서 등교거부를 하게 된 이유의 분석
2) 행동주의 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
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장애인학교)의 교육 패러다임
1. 특수 교육의 패러다임 이동
1) 현대 사회 과학의 패러다임
2) 사회 과학 패러다임 이동
2. 통합 교육 패러다임의 이동
3. 제7차 특수 학교 교육 과정
1) 한국 특수 학교 교육 과정 개정의 개관
2) 열린 교육 과
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학습 과정
2) 강화의 종류
4. 행동주의 이론을 통한 등교거부 행동에 대한 분석
5. 등교거부 행동 치료를 위한 해결방안 제시
1) 행동주의 이론에서 사용될 수 있는 치료 방법
2) 행동주의 이론을 통한 구체적인 해결 방안
Ⅲ. 결 론
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Divergent perspectives. 29-43.
Hanline, M. & Murray, C.(1984). Integrating Severely Handicapped Children into Regular Public Schools. Phi Delta Kappan, December, 273-275. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 통합교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 교육적 가치
Ⅲ. 결론
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장애(ADHD)의 증상으로 인한 문제점
· 아동기 및 학동기의 학습적인 문제
· 아동기 및 학동기의 생활 및 사회적인 문제
◎ 결론
비스페놀 A 및 폴리염화비페닐을 비롯한 환경호르몬의 예방법
주의력결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 치료법
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