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하다.
2. 불안-회피 애착; 부모와 재결합시 부모의 상호작용 기회를 최소화하거나 제한을 하며 자신이 필요로 할 때만 간단하게 말하거나 바라본다. 이 때 장난감이나 다른 활동을 계속해 나간다. 심한 경우에는 부모로부터 멀리 떨어져 나간
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애착과 사회적 능력과의 관계에 대한 연구가 더 활발히 일어나야 함을 강조하고 싶다. 진정한 교사는 그들의 눈물을 닦아 줄 마음의 손수건을 여러 장 준비하고 같이 울어줄 따스한 심장을 가져야 한다. 모든 선생님은 이미 상담자다. 내게 맡
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사회적 위축간의 관계」이화여자대학교 대학원 논문
현금옥(2003)「어머니 양육 아동과 타인 양육 아동의 사회성에 대한 연구」한남대학교 대학원 논문
강유선(2005)「유아의 보육경험과 애착유형 및 사회적능력과의 관계」성신여자대학교
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정교화하는 능력을 갖출 수 있다.
7. 역할놀이 수업모형
역할놀이 수업모형은 학생들에게 구체적인 문제상황에서 각각의 역할을 제시해주고 각각의 학습자들이 해당 문제를 해결해가면서 이루어지는 수업이다. 여기서 학습자는 역할놀이를
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사회적능력의 발달이 고르게 나타나는 시기이다.
2. 이시기에는 유치원등을 통한 또래집단과의 어울림으로 사회적 기술의 실제적인 습득이 이루어지고 생활의 반경이 확대되어 가정이외의 더 복잡하고 다양한 환경에 영향을 받게 된다.
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