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욕구이다. 자아실현의 욕구는 다른 네 단계의 욕구와는 다리 무엇인가 결핍되어서 나타나는 욕구라기 보다는 성장하고자 하여서 발생하는 욕구라고 주장했다.
또한 매슬로의 욕구단계 이론을 맥그리거의 X이론·Y이론, 허즈버그의 이요인 이
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부여
4) 성원의 목적 성취 원조
5) 집단성원에 대한 개입
(1) 개인내적 수준에의 개입
(2) 대인관계수준에의 개입
(3) 환경적 수준에서의 개입
6) 전체 집단에 대한 개입
(1) 의사소통 및 상호작용 유형
(2) 집단의
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1) 이론적 기초
2) 교육내용
3) 교수-학습방법
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
Ⅲ. 외국 영유아 프로그램의 비교
Ⅳ. 영유아 프로그램의 최근 동향
1. 자연친화 프로그램
2. 반편견 프로그램
참고문헌
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이론은 모방 행동 학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방 학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적 그리고 반사회
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이론
1) 스톡딜 검토의 비교(1948, 1970)
2) 초기연구의 결론
3) 초기연구의 시사점
4) 리더십 특성이론의 강점과 한계점
◎ 최근의 특성연구
1.리더특성의 재발견
?커크패트릭과 로크(Kirkpatrick & Locke, 1991)
1. 추진력(Drive)
2. 리더십 동기(l
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이론연구소
손지아(1997), 성불평등을 중심으로 살펴본 복지국가의 한계, 경북대학교
이택면(2010), 한국 노동시장의 성불평등과 청년층 여성의 경력단절, 한국청년정책연구원
한국여성정책연구원(2008), 성인지예산센터공공지출이 성불평등
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학습동기가 학업성취에 미치는 영향 및 증진방안 [학습동기 학업성취 이론적 배경][학습동기 학업성취 연구][학습동기 학업성취 ppt][학습동기 학업성취 소개][학습동기 학업성취 조사][학습동기학업성취]
학습동기가 학업성취에
미치는
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이론적 배경
2) 주요인물
2. 기본철학과 가정
3. 상담목표
4. 상담관계
1) 사회복지사의 역할
2) 치료자와 클라이언트와의 관계
5. 주요기술
1) 질문기법
2) 직면기법
3) 논박
4) 수용
5) 과제물 부여
6. 실
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부여…………………… ……17
2. 해결중심적 단기가족치료의 상담기법……………………18
Ⅳ. 한계점………………………………… 19
Ⅴ. 해결중심이론으로 본 사례………………………19
1. 사례개요……………………………………1
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욕구조사의 이론 및 실제. 한림대학교사회복지전공 교수 서 인 해. 한림대학교서울센타, 2008
김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
사회복지조사론. 남서울대학교. 강병로. 2003
이병진. {사회복지조사방법론}. 법문사, 2010
최성재 사회복
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