|
이론과 실제, 학지사, 2000
- 참고 사이트
http://user.chollian.net/~hansol87/study/coun/conclu10.htm
http://my.netian.com/~mskang0/28
my.netian.com/~ldseoul/rogers
http://babpool.netian.com/counsel1.htm 로저스의 인간중심이론
<목 차>
Ⅰ. 인간관
Ⅱ. 중요개념
1. 현상학
|
|
|
동기의 관계가 꿈-해석의 연구 과제이다. 깨어 있을 때의 체험처럼 감각에 의해 파악할 수 있는 현재의 상황으로 묘사한다. 전의식에서 의식에 이르는 이러한 통로가 낮 동안에는 저항이 부과한 검열 때문에 꿈에 차단되어 있다는 것을 우리
|
|
|
동기이론, 법문사
한두완 (1981) 동기부여와 도서관조직의 효율화, 도서관 257(1981.12) : 44-53.
한두완 (1994) 대학도서관 조직구성원의 갈등관리에 관한 연구, 연세대학교 박사학위논문
한두완 (1994) 대학도서관 조직의 갈등에 관한 연구, 서울여대
|
|
|
이론, 배재대학 사회과학연구소
◇ 최순영·김수정(1995), 인간의 사회적 성격적 발달, 서울, 학지사
◇ Erik H.Erikson, 윤진·김인경 역, 아동기와 사회, 중앙적성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간행동에 대한 이론
1. 정신분석이론
2. 인간중심이론
|
|
|
이론 개발이 중요성, 그리고 유용성에 대한 사회적 관심에 부응한다고 하였다. 즉 광범위하고 체계적인 기반을 갖고 있어서 빠르게 변화하는 보건 의료 요구에 대해 간호가 반응할 수 있는 전인적 견해를 잘 부여해 주고 있다.
앞으로 간호사
|
|
|
생각해보게 되었다.
□ 참고문헌
윤가현 외, 《심리학의 이해》, 학지사, 2007 목 차
1. 서 론 p2
1) 주제선정 동기 및 이유
2) 어릴적 가정환경
3) 프로이드 정신분석이론으로 본 친구
2. 결 론 p5
|
|
|
동기가 있는지를 고려해 보는 것이 중요하다. 아동들이 그림을 그리는 데에는 일반적으로 기억, 상상력, 그리고 현재의 삶이 바로 그것이다.
참고문헌
한국미술치료학회 편(1994). 「미술치료의 이론과 실제」동아문화사.
한국미술치료학회
|
|
|
이론의 단점
① 인간의 사회정서 발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다. 개념정의 불명확.
② 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어졌는지 명확하지 않다.
③ 성인발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고, 다른 문화
|
|
|
이론 》
1. 주요개념
2. 심리사회적 자아발달 8단계
(1) 1단계(유아기) : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
(2) 2단계(초기아동기) : 자율성 대 수치심과 의심
(3) 3단계(유희기) : 주도성 대 죄의식
(4) 4단계(학령기) : 근면성 대 열등감
|
|
|
이론은, 성인환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다.
첫째, 인간의 욕망 특히 성적 욕구를 지나치게 강조하고 있다. 성적
|
|
메뉴펼치기
