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행정학』, 대영문화사, 2001.
5. Donald K. Hunn(前 뉴질랜드 공공서비스 위원장), 『뉴질랜드 공공부문 개혁(특별강연 97-03)』, 세계경제연구원, 1997. 급진적 접근
- 뉴질랜드의 정부혁신
Ⅰ. 序
Ⅱ. 本論
1. 정부혁신의 배경
(1) 경제위기
(
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행정학)애드호크라시‘. 간행물명 고시계 1987년 3월호 vol 361. 1987
2. 김기옥ㆍ김한배 지음, 행정학개론, 대왕사, 2002
3. 하동석, 적중행정학, 성지각, 1997
4. 김규정, 행정학개론, 법문사, 1998
5. 오을임ㆍ박희서 공저, 현대행정학, 조선대학교 출판
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행정학신론. 법문사
4. 이창원, 최창현. 새 조직론. 대영문화사.
5. 오석홍. 조직 이론. 박영사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적 조직관리론
(1) 과학적 관리론의 등장배경
(2) Taylor의 과학적 관리론의 내용
(3) 과학적 관리론의 특성
(4) 과
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모형
1. 파슨스의 AGIL모형
2. 오우치의 Z이론
3. 7S 모형
4. 셰인의 모형 - 조직문화의 여러 정의 중 가장 인정받는 모형
5. 해치의 모형
6. 최근 경제학 모형
제3절 조직문화의 형성 요인
1. 외적 환경 요인
2. 내적 환경 요인
제4절 조직문
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행정학회. 한국교원교육연구. 제19권 제3호. 5-29.
3. 박상완(2000), "사범대학 교사교육 특성 분석; 서울대학교 사례 연구". 서울대학교 박사학 위 논문
4. 정영수(1995). "전문성 신장을 위한 교원정책". 교육행정학연구,13(1).
5. 정영수(1995). '교원양
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64.3 (2012): 101-126.
3. 문영주. \"사회복지사의 조직몰입에 관한 연구: 조직공정성, 직무만족을 중심으로.\" 한국사회복지행정학 9.1 (2007): 53-81. 1.
서론
2.
본론
1) 사회복지조직의 목표와 개인의 목표가 다른 사례
2) 해결방안
3.
결론
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모형
5. 체제이론의 평가
Ⅳ. 조직 유형론………………………………………………………………………… p.20
1.조직유형론의 필요성과 분류기준
2. Parsons의 유형론과 Katz와 Kahn의 유형론
3. Etzioni의 유형론
4. Blue와 Scott의 유형론
5. Mintz
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행정학연구 2000 p79-110
허병기, 「교육행정의 새로운 패러다임 탐색」, 교육행정학연구 2000 p205-232
신현석, 「세기적 대 전환과 미래지향적 교육행정의 탐색, 교육행정학연구 2000, p111-132
-인터넷 사이트
http://www.neis.go.kr/
http://www.joins.com/
http://w
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행정학보. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기실현적 인간 모형
2. 자기실현적 인간 모형에 입각하여 구사되는 인간관리전략에 관한 이론
1) Maslow의 욕구이론
2) 동기이론
3) 성장이론
4) 인간관계이론
5) 조직이론과 인간관계이론
3. 실제
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모형은 평가를 세 가지 유형의 평가, 즉 과정평가-7단계, 영향평가-8단계, 결과평가-9단계 등으로 각각 구분해서 제시하고 있다.
Green과 Kreuter가 제안한 PRECEDE-PROCEED 모형은 역학, 사회학, 행동과학, 교육학, 행정학, 보건학 등을 기초로 보건교육
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