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자료
최동근·양용칠·박인우(1997), 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
형지형(2001), 창의력을 신장시키는, 통합적 독서 교육 상·하·인간과 자연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 의의와 목적
Ⅲ. 마인드맵의 법칙
1. 기법의 법칙
1) 강조
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사태 - 배달호 열사의 분신자살
Ⅳ. 노동운동 위기론
1. 발 단
2. 90년의 노동운동 위기론과 04년의 노동운동 위기론의 발생배경
3. 노동운동 위기론의 대안
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 연구 결과 요약
2. 연구의 한계 및 제언
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자료를 제시한다.
학생들이 학습한 내용을 점검하고 피드백 학습 을 통하여 교정한다.
학생활동
적용활동
제3의 학습 자료를 가지고 학습목표 달성을 위 한 학습을 학생 독자적으로 하게 한다.
정리
정리
형성평가
예습과제
학습 내용을 지식,
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상태
(4)환경적 조건
[IV] 수행목표 진술
(1)인지적 측면
(2)정서적 측면
(3)행동적 측면
[V] 평가도구
[VI] 교수전략
(1) 교수전략의 주요요소
(2)학습 영역과 교수전략
[VII] 수업자료 -학습지도안, 학습자 W/S
*학습자 Worksheet
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요약 정리하게 된다.
여기서의 활동에서 각자가 모집단의 구성원에게 발표할 간단한 자료와 지도 자료를 만들게 된다. 따라서 전문조가 다양한 활동을 통해서 부과된 주제에 대해서 충분히 공부할 수 있도록 격려해야 하고, 전문가 집단에서
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요약과 자료검색, 한국의 교육지표, 멀티미디어 교수학습자료, 방송통신고등학교 소개, 열린교육 안내 등.
한국교육과정평가원
- 교육과정, 교육평가 연구 및 대입수능, 국가시험 출제 및 연구기관. 대학입학 수학능력시험 및 고등학교 입학
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자료]
김영임, 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019
김은주, 이영미, 구비만관리학, 민사, 2012
이승주, 비만 체형관리, 한올출판사, 2003
김영진, 비만, 왜 만병의 근원인가, 성안당, 2019
Ross E. Andersen, 권봉안 외 2명 역, 비만(원인,평가,
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횟수가 빈번하므로 혼란이 빚어질 염려가 있다
5. 전문조에서 요약한 내용을 모집단에서 발표하기 위한 자료 만들기이다
6. 소집단 훈련 과정이 요구된다
Ⅸ. JIGSAW(직소우, 과제분담학습)협동학습의 평가
1. 장점
2. 단점
참고문헌
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구상(10년 안에 자녀교육비 1억 마련)
4) 지출을 줄이는 절약을 생활화하여 저축 극대화(월 100만 원을 10년간 적금으로 저축하여 1억3535만원 마련)
5) 가계부의 지속적 작성(‘내집 가계부’ 어플리케이션)
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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도수분포[그래프]
1. 도수분포: 조사된 원자료를 몇 개의 군으로 나누고 그 군에 해당되는 도수를 정리함으로써 자료의 분포개형을 파악하고 자료의 특징을 요약해 주는 표
1) 도수분포의 작성
(1) 데이터의 수(N, 총자료수)를 구한다.
(2) 범
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