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것이다’ 혹은 ‘주어진 자유를 적절히 활용하는 것이 아니기 때문에 결국 두발규제를 다시 실시해야 한다.’라고 주장할 수 있다. 그러나 이 상황에서 다시 두발규제를 실시하는 것이 아니라 학생들과의 타협을 통해 어느 정도의 규제를 만
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까페 - 0교시,우열반,야자보충,학교자율화 반대 http://cafe.naver.com/no2mbedu/
학교자율화 국민제안마당 http://madang.edunet.net/ 1. 들어가는 글
2. 학교 자율화
3. 학교 자율화의 효과
4. 학교 자율화의 비판점
5. 나아가야할 방향
6. 마치면서
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야자 외, 정신간호총론 (상), 수문사, 2001.
- 도복늠, 이길자 외, 최신정신간호학, 정담, 1996
- 김용식 외, 정신분열병의 약물치료, 일조각, 1998.
- 원호택, 이훈진, 정신분열증, 학지사, 2000. 1. Introduction
2. 정신분열병의 역사
1) Emil Kraepelin(18
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반대론의 고찰
1) 사회?문화적 혼란을 일으키는 줄기세포연구 부당성
2) 인간 생명의 손상을 일으키는 줄기세포연구 부당성
3) 복제기술의 불안정에 따른 줄기세포연구 부당성
4) 인간존엄성을 훼손시키는 줄기세포연구 부당성
5) 윤리적
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야자타임을 제안하여 그 모습을 살펴보았다. 야자타임을 제안했을 때의 모습에서는 후배의 경우 적극적으로 찬성하며 선배에게 장난을 치고 있는 경우와 아무런 말없이 있는 경우가 있었고, 선배의 경우에는 후배의 모습과는 정반대로 반대
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