|
학습 목표
1. 학습 목표
╋━━━━━━━━━━─────────
▐ 전통 놀이를 비롯한 여러 가지 신체 활동을 통해 친구들과 돈독한 관계를 쌓고, 팀 내 미션을 해결하는 과정에서 공동체적 인성을 함양하도록 한다.
|
|
|
얘들아 숲에서 놀자. 추수밭.
장연자(2007). 생태학적 미술교육과정. 조형교육.
김성숙(2003). 미술 교육의 이해. 미술교육과 문화. 학지사.
서영희(1999). 생태중심 유아교육 프로그램 운영 사례연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ.
|
|
|
얘들아 숲에서 놀자, 추수밭, 2006.
김연진 외, 부모교육, 태영출판사, 2007.
강병재, 아동양육형태에 따른 아동의 언어 발달 및 사회성 발달의 차이, 아동교육, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육에 있어서 환경의 중요성
1) 영유아 교
|
|
|
얘들아 숲에서 놀자, 추수밭, 2006.
윤종배, 자연체험학습이 인간의 인지발달에 미치는 영향 고찰, 석사학위논문, 삼육대학교 대학원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현장에서 실천하고 싶은 프로그램 - 숲체험 프로그램
2. 숲체험 프로그램
|
|
|
얘들아~ 아빠랑 놀자”, 서진석, 한울림, 2002
여성조선, 문용린, 이해명
한국일보, 2007.04.26
유아림홈페이지, http://iyua.net/ Ⅰ. 아버지란 아이들에게 어떤 존재인가?
Ⅱ. 아버지의 사랑은 세상을 보도록 이끄는 힘이다.
Ⅲ. 아빠는 건전한
|
|
메뉴펼치기
