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학습 수준이나 교육 방법을 일정 수준으로 적용하는 데에서 오는 학습 부진 학생의 증가는 학습에 대한 흥미와 의욕의 상실을 가져와 교육의 질적 저하를 초래해 왔다.
제7차 교육과정에서 개인차를 고려한 학습자 중심의 교수-학습을 통해
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영어과(교육, 수업) 노래학습지도
영어학습에서 아동활동 중심의 효과적인 수업을 위해 활용할 수 있는 여러 자료 중에서 노래가 있다. 노래는 흥겨운 멜로디를 통해 학습에 대한 아동들의 흥미와 관심을 유도하는 심리적 효과가 있을 뿐만
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학습 활동이 이루어질 수 있도록 열린 교육을 권장하며 개별 학습과 협력 학습을 많이 한다
(4) 학습 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 방법을 적용한다
열린 교육의 특성은 학습자의 능동적인 역할이며 교사는 학생의 수준과 특성에 따라 적합
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어요
좋고 싫음을 말할 수 있어요
Did You Have a Nice Vacation?
경험 묻기
경험 말하기
6-6. How Was Your Vacation?
지나간 일에 대해 말할 수 있어요
Ⅷ. 초등학교 5학년 영어과(영어교육)의 자료제작
영어교육자료는 학습자들에게 영어경험의 기회를 흥미
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영어과(영어교육)의 평가
가) 초등학교에서의 평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다.
나) 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를
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학습자는 외국어가 단순히 의사전달의 도구가 아닌 자신의 개성을 담을 수 있는 새로운 의사 표현의 양식이 됨을 깨닫게 될 것이다.
그러므로 언어 교수를 담당하는 교사는 영어 학습에서 역할 놀이를 포함하는 영어 지도 방법을 구안 적용
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어지지만, 웹 상에서는 상호작용이 모두 동기적으로 일어날 수 없으므로, 비동기적 상호 작용과 동기적 상호작용을 적절히 이용하여 구안하였다.
1. 수업 준비 단계
수업 준비 단계는 학습자가 정해진 순서대로 협동 학습을 할 수 있도록 교수
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학습전략
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
2. 사회과 교재의 재구성과 수업계획 수립
3. 통합적 교수 방법의 강조
4. 교수 기법과 발문 기법
5. 학습자 중심의 수업 운영
6. 세계화, 정보화에 대비하는 교육과 교재의 지역화 방안
Ⅳ. 미술
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교수 학습 자료 구성 방향, 대한수학교육학회 논문집 제8권 제1호
진량초등학교(1999) : 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심화보충 수준별교육과정의 특징
Ⅲ. 심화보충 수준별교육과정의 운영
Ⅳ. 영어과
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사전 활동의 활용
3) 청취 목적의 인식
4) 실제 텍스트의 활용
5) 과제 중심 활동
6) 청해 전략의 증진
4. 영어 학습을 위해 적용했던 듣기 활동의 예
5. 듣기 활동의 효율성과 그 이유에 대한 고찰
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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