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구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육적 시사점 .............................. 13
Ⅵ. 조사후기 ........................................
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구체적인 행동으로 표현하지 못하는 데 있다고 할 수 있다. 어떤 것을 느끼는 것과 표현하는 것은 다르다. 간혹 사랑의 3요소를 행동으로 변형시키려는 개인의 의지부족이나 능력결여가 사랑을 실패로 이끄는 경우도 있다. 사랑의 3요소를 구
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관계사 연구현황,한국고대사연구,한국고대사학 회,2003
여호규,중국학계의 고구려 대외관계사 연구현황,한국고대사연구,한국고대사학회,2003
9. 벽산문화원 編 \'과연 고구려사(高句麗史)는 중국 역사인가?\' (2004년 版)
한국사론. : 중국의 동북
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어떤 성과를 내고 있는지 여부에 대한 구체적인 실적평가를 하는 데는 어려움이 있었음
- 이행평가 지표를 개발하는 데 있어서 전문가들의 다양한 의견을 청취했으나 객관적으로 평가할 수 있는 지표개발에는 한계가 있었으며, 평가점수 배
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위한 노력이 필요할 것이다.
<참고문헌>
1. 논문
김채수 “일본우익의 활동과 사상 연구”, (고려대학교 출판부, 2008)
박선아 “일본 전범기업을 상대로 한 민사소송의 의의와 과제”, (법조협회, 2013)
2. 도서
장태범 미쓰비시의 비밀 (문공
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