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어린 시절 어린 왕자를 읽은 경험이 있었겠지만, 대체로 대수롭지 않은 동화로 치부했을 것이다. 나도 이런 시절에 어린 왕자를 읽었을 때에는 별다른 감상을 받지 못하였다. 어린 왕자는 자라면서 다른 사람들을 길들이고, 길들여지고 또 헤
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동화의 내용이나 인물 들이 아동들의 생활 주변에서 쉽게 경험하거나 볼 수 있는 적이라야 효과적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동화구연의 효용가치에서 언어의 중요성에 대해 논해 보았다. 동화구연이 어린이들의 언어 발달을 촉진
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또 다른 창조적인 작업이다. 어린이들은 그림이 없는 동화나 읽거나 들은 후 삽화를 그려 그림책을 만들 수 있다. 어린들은 동화를 그림으로 그려보는 것을 매우 좋아한다.
- 활동 방법1. 그림이 없는 이야기를 들려준다.어린이가 마음으로 영
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들이 해야 할 일이다. 우리 교사들이 지켜야 할 삶이다.
참고문헌
오세영, 문학과 이해, 국학자료원, 2003, 524쪽
박문희, 마주이야기체, 2000, 마주이야기 시 1-침, 5쪽
검피 아저씨의 뱃놀이, 1994, 시공주니어 1. 좋은 동화책의 선정기준에 대하
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동화와 조절은 동등하다. 그러나 짧은 기간 동안에는 때때로 하나 또는 나머지 하나의 우세함(dominance)이 필요하다. 예들은 상징적 놀이(동화의 우세함)와 모방(조절의 우수함)을 포함한다. 상징적 놀이는 어린아이가 표현적 사고를 발달시키
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