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교육개론, 양서원
2. 지옥정ㆍ김수영 외 3명(2018), 유아교육개론, 창지사
3. 김정원(2018), 보육학 개론, 양서원
4. 조형숙ㆍ김현주 외 2명(2017), 유아교육개론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육에 대한 개요
1. 유아교육의 정의
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교육사상, 안인희 역, 서광사, 1987
M.A.S. 플라스키, 어린이를 위한 피아제 이해, 이기숙 외 역, 창지사, 1984.
Mery Sime, 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 문용린 역, 학지사 , 1996
R.S. 시에글러, 아동사고의 발달, 박영신 역, 미리내, 1995. [
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교육학과 인간학의 관계성을 질문해 보면서 그리스도의 모습을 삶에 가치있게 부여하는 것은 하나의 과제이기도하다.
*참고문헌*
권용근, 기독교교육개론(상), 김광률 외 4인, 제 3장 누구를 교육할 것인가<인간이해>, (한 국장로출판사,19
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교육개론
메리 데일리, 황혜숙 역 : 하느님 아버지를 넘어서 : 여성들의 해방철학을 향하여, 서울 : 이화여대출판부, 1996
오인탁 : 기독교교육, 서울 : 종로서적, 1987
정정숙 : 기독교 교육학, 서울 : 도서출판 베다니, 1997
헤럴드 J.웨스팅 저, 오
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교육이 되어질 수 있도록 지혜를 간구해야 겠다.
참고문헌 유진S. 깁스 편저, 『한 권으로 읽는 교육학 명저 24選』 도서출판 디모데
제임스 마이클 리 편저 『신앙에 관한 편람』 한국장로교출판사
권용근 외 『기독교교육개론』 상하 한국장
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교육입문을 위한 개론서 신교육학탐구>
류동훈 저, 창지사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 오수벨의 설명식 교수이론: 선행조직자
1. 오수벨(Ausubel)의 업적
2. 오수벨의 유의미언어학습이론에서 다루는 문제
3. 선행조직자 모델
(1)목표의 기본가
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개론』, 김영사, 2000.
조지 엘리스 버코 지음, 양지연 옮김,『큐레이터를 위한 박물관학』, 김영사, 2001.
한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대회,『박물관과 교육』,1997.
<학위논문>
이은미, 2002,「한국 박물관의 교육적 가능성 탐색 연
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교육현장이라는 점이다. 우리는 학교에서부터 정책과 제도들이 정착되어 교육적으로 전환할 수 있도록 노력을 경주해야 한다.
참고자료
김경숙외(2002). 유아특수교육개론. 학지사.
김정권(1998). 특수학교교육과정의 개정방향. 특수교육학회 1
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교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 교육부
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육·음악·미술·외국어, 서울 대한교과서 주식회사
미술교육(1988), 형설출판
신영길·남석희·김진희·손준구(2001), 체육과 교육학, 서울 형설
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