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프로젝트 활동은 이론서만으로는 알 수 없는 현장 자체의 무수한 상황적 특성에 의해 매우 다양하고 복잡한 모습을 드러내고 있었다. 또한 우리나라 유치원 교육의 현실 속에서 외국에서 도입된 접근법을 적용하는 과정에서 교사 역할의 구
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프로젝트 중심 방과후 아동지도 | 양서원/서영숙, 이남정, 안소영
영국 개방주의교육의 운영 실제. | 한국어린이교육협회/이은해 .홍용희
한국영유아보육학회 http://www.kce.or.kr/
네이버 http://www.naver.com
다음 http://www.daum.net
구글 http://www.google.com
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접근법
1) 다중지능 이론의 특징
2) 가드너의 9가지 지능
6. 발현적 ICT교육과정
7. 발도르프 프로그램
1) 발도르프 프로그램의 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육내용 및 활동
3) 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
8. 포테
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외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
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활동의 강조
(7) 기록 작업
(8) 물리적 환경
(9) 학급의 구성
(10) 교사
(11) 지역사회중심의 운영과 부모의 참여
6. 유아교육자의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 페스고지스타의 역할
(3) 아틀리에리스타(atelierista)의 역할
Ⅲ. 결
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어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유
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활동 계획하기
4. 탐구 및 표현하기
5. 마무리하기
6. 평가하기
Ⅵ. 프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 학습문제
1. 학습자 활동
2. 학습자들이 사용하는 학습 방법
3. 학습자 집단 활동
4. 학습자 수행을 지원하는 요소
Ⅶ. 프로
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법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
1) 발현적 교육과정
2) 다양한 상징적 표상활동
3) 상징화 주
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활동
Ⅲ. 결론
이상으로 문학적 접근법에 대하여알아 보았다. 문학은 유아들의 언어발달 및 심리적, 지적, 미적 감각 발달에 큰 도움을 줌과 동시에 유아의 전인적 발달에 큰 영향을 미친다. 이에 보육현장에서는 영유아들이 보다 많은 문학책
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, 『프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현에 미치는 효과』, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2015 1.서론
1) 프로젝트 접근법의 특성은 다음과 같다.
2.본론
1) 주제 선정 및 학습계획안
3.결론
4.참고문헌
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