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보육교사의 역할은 부모의 양육을 대신해야하고 보듬어 줄 수 있는 사랑과 열정으로 영유아들을 좋아해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미애 (2011). 보육과 여성 ; 어린이집 교사들의 보육에 대한 이해. 유아교육연구.
김우진 (2009). 사립유치원교사의
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어린이집 영아반 교사의 현직교육 실태와 요구에 관한 연구. 영유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기장학이란
2. 자기장학의 주요한 특징
3. 보육교사의 자기장학의 필요성
1) 유아교육의 질 향상
2) 전문성 신장
3) 자기 성장
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교사의 식생활 및 영양지식이 영유아 급식지도에 미치는 영향”, 한국외대, 2011
- 강상희, “제주 국공립어린이집 영유아의 영양상태 및 영양관리현황 분석”, 방통대, 2008
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 보건복지부, “시설장보
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보육한다는 점에서 중요하다고 할 수 있다. 질적으로 우수한 보육교사의 확보가 질적인 보육을 담보할 수 있다. 각 교사는 영유아에게 양질의 보육을 제공하는 것을 토대로 어린이집 영유아에게 국가가 추진하는 누리과정 수준의 유치원과
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유치원에 보내어 발달에 적합한 보육을 받은 후 초등학교에 입학하여 영어 학습을 하여도 늦지 않을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영어 유치원이라는 명칭으로 운영되는 유아대상 영어학원에 만3세 자녀를 보내려는 부모가 보육교사에게 상
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보육의 형태를 취하는 것이 일반적이다.
참고문헌
황해승, 보육과정, 학지사, 2006.
보건복지부, 제 3차 어린이집 표준보육과정, 보건복지부, 2013.
교육과학기술부, 3세 누리과정 교사용 지도서 1총론유치원, 어린이집과 친구, 2013.
교육과학기술
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보육교사가 되기 위한 자질을 연마하는 단계로 보육교사의 전문성을 고양시키는데 큰 의의가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육실습 이후 더욱 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역할을 정립해 보았다. 보육실습은 어린이집
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보육예산지원과 보육정책의 프로그램이 지원되어야 한다. 교사와 아동을 위해서 교재, 교수자료지원도 끊임없이 계속적으로 국고보조금이지원이 되어야하고 보육시설에 난방비도 지원되어야 하며 각 어린이집에도 개보수비가 필요하다. 넷
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어린이집 보육교사의 현직교육에 대한 실태 및 요구도 분석, 순천향대학교 교육대학원, p6
5. 마은희(2011), 통합어린이집 장애전담교사를 위한 지역 내 자율연수 방안 모색, 강남대학교 교육대학원, p9, p13
6. 백재은(2002), 유치원 교사의 전문성
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유치원에 가느냐, 어린이집에 가느냐에 따라 그 교육의 질이 달라진다면, 이는 분명히 개선되어야 할 문제인 것이다. 따라서 새로운 보육교사 제도를 운영하거나 기존의 보육교사 제도를 전면적으로 개편해야 될 것으로 생각해 본다.
Ⅲ. 결
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