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유치원과 보육시설의 확산을 통해 유아교육의 기회확대라는 양적 성장을 이루어 왔으나 이러한 양적 팽창이 한편으로는 유아교육의 질적인 관리를 소홀히 하는 역효과를 초래 하게 되었다. 따라서 유아가 유아교육 기관에 다닌다고 해서 ‘
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보육교사 2급 자격
2년차
(학원경력10년)
보육교사 교육원 졸업
보육교사 2급 자격
1년차
교사4
경복대 재학중(유아교육)
보육교사 1급 자격
5년차
교사5
보육교사 교육원 재학중
2년차
☞ 위의 표의 내용이 우리 나라 모든 어린이집과 유치원의
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법인어린이집, 직장어린이집, 가정어린이집, 직장보육시설 어린이집이다.
다섯째, 누리교육과정의 교육대상은 만3~5세 유아이고 표준보육과정의 교육대상은 만0~5세 영유아이다.
여섯째, 누리교육과정의 교사자격은 유치원 정교사 1급,2급을
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교사들의 신분보장에서는 개선되는 것이다.
또한 유아학교제도를 도입한다는 것은 그간 '학교'였으면서도 다른 초중고등학교와는 다른 취급을 받아왔던 유치원과 보육시설인 어린이집을 '학교'로서 지원을 요구할 수 있도록 하는 것이다. 현
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어린이집 종사자 자격기준
1) 현행 규정에 의한 시설장의 자격기준(2005.1.30이후)
가) 일반기준
○ 보육교사 1급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는
자
○「유아교육법」에 의한 유치원 정교사 2급 자격을 취득한 후
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귀기울이고 이를 어린이집 운영에 반영할 수 있어야 된다. 이러한 사례로 유추해 보았을 때 원장의 바람직한 역할은 독선을 부리지 말고 보육교사의 의견을 경청하는 것이지 않나 생각해 보았다.
나. 주임교사
조카가 다니는 숲 유치원은 담
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보육학개론, 학지사, 2000.
김민경, 아동복지론, 형설출판사, 2010.
김숙연, 유치원 교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사, 경희대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 cctv의무 설치
2. 어린이집 cctv
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보육의 이해, 양성원 2016
김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015&n
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어린이집
반수
0
1
1
0
0
0
1
1
1
아동수
(현원)
0
5
5
0
0
0
3
14
2
2-2. 교직원 현황
유형
어린이집명
총교직원수
원장
보육교사
특수교사
치료사
영양사
간호사
간호조무사
조리원
사무원
국공립
가회 어린이집
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보육 프로그램, 2016.
박성옥 외, 영유아의 건강과 안전, 창지사, 2005.
권경숙 외, 어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험 및 영아 안전교육, 한국유아교육·보육행정연구, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설 영유아 안전사고
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