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인지기술을 효과적으로 가르칠 수 있으려면 자연스러운 활동 내에 기회를 삽입하는 것이 좋다. 등원 및 인사나누기 시간은 매일의 일상에서 생기는 일들로 유아들에게 학습의 장으로 이용될 수 있다.
5. 맺는말
일과 중심의 인지기술지도를
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, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중심의 인지기술지도 교수 원칙
4. 일과 활동 중의 인지 기술 교수
5. 일과 활동 중에 가르칠 수 있는 인지 기술의 예
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, 학지사, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중심의 인지기술지도 교수 원칙
4. 일과 활동 중의 인지 기술 교수
5. 일과 활동 중에 가르칠 수 있는 인지 기술의 예
참고문헌
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위한 옷 입고 벗기 등의 일상생활적인 신변 처리를 익힌다.)
활동 시 유의점
① 양변기와 좌변기에 따라 다른 사용법을 알려 준다.
② 화장지는 적당한 양만 쓴다.
③ 양치질을 할 때는 컵에 물을 받아 사용하고 치약은 적당량만 짠다.
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기술하고, 어린이집 일과 안에서 자폐 범주성 장애아동을 위한 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 예를 들어 기술해 보았다. 자폐범주성장애 유아에 대한 사회성 기술 중재 방법으로 활동중심 중재, 인지전략, 또래개입, 기능적 목표중심 중재,
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