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인지와 창의성의 심리학, 김재은 교수 정년기념 논문집, 창지사, 1996
유효순, 아동발달, 학지사, 1992
이소현, 유아특수교육, 학지사, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중
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인지행동 모델의 기술들은 보통 4~14 회기가 치료소요 시간으로 필요하기 때문이다.
인지행동 모델의 경우 적용 시 윤리적 문제도 발생할 수 있다. 즉 공포로 인해 두려움을 가지고 있는 당사자에게 공포감을 줄이기 위해 하나의 체계적 둔감
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인지기술
사진을 인지하고 이름표 읽기
위치알기
이름을 소리 내어 말로 표현하기
활동 선정이유- 장애유아를 비롯한 모든 영유아들에게 등원 및 인사나누기는 매일 반복되는 하루일과에 속한다. 유아들에게 인지기술을 효과적으로 가르칠
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, 인간행동과 사회환경, 2002 1. 들어가는 말
2. 언어발달지체아동
3. 인지기술을 가르칠 수 있는 활동의 예
4. 교수가 가능한 인지기술을 각 활동
5. 자유선택활동시간과 대집단 활동시간의 각 장면에서의 지도방법
6. 결론
참고문헌
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인지 상담에 대한 연구, 아세아연합신학대학교, 2010
류진혜 외 1명, 상담자 인지기술과 상담의 효과, 한국심리학회, 1999
서명숙, 인지 행동적 상담이 스트레스와 불안 감소에 미치는 효과, 울산대학교, 1995
신영주, 인지행동 집단상담이 초등학
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