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> 손을 씻는다. -> 슬리퍼를 정리 한다.)
4. 화장실에서 지켜야 할 예절에 대해 생각해 본다,
(줄을 서서 차례를 기다린다.-> 문을 함부로 열지 않는다,-> 깨끗이 사용한다.-> 기구를 바르게 사용한다,-> 급한 친구에게 양보해 준다.)
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인지와 창의성의 심리학, 김재은 교수 정년기념 논문집, 창지사, 1996
유효순, 아동발달, 학지사, 1992
이소현, 유아특수교육, 학지사, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중
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인지기술
사진을 인지하고 이름표 읽기
위치알기
이름을 소리 내어 말로 표현하기
활동 선정이유- 장애유아를 비롯한 모든 영유아들에게 등원 및 인사나누기는 매일 반복되는 하루일과에 속한다. 유아들에게 인지기술을 효과적으로 가르칠
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발달상황을 체크하고 도움을 줄 수가 있습니다. 1. 서론
2. 어린이집에서의 인지기술을 가르칠 수 있는 활동 방법
1) 자유선택활동시간
2) 대집단 활동시간
4. 자유선택활동시간과 대집단 활동시간의 각 장면에서의 지도 예시
3. 결론
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인지와 창의성의 심리학, 김재은 교수 정년기념 논문집, 창지사, 1996
유효순, 아동발달, 학지사, 1992
이소현, 유아특수교육, 학지사, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중심의
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