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사회가 보급된 세대와 그렇지 못한 세대가 충돌하면서 문제가 발생할 수 있다고 본다.
3. 결론
끝으로 총 3가지의 내용들을 보고 생각하였으나 한국 사회가 가지고 있는 사회 언어학적 특징은 단어나 어휘에 빠른 변화를 추구하다는 점이 있다
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어휘교육에서는 지식으로서의 어휘 능력뿐만 아니라 단어의 개념을 지도하여 실제로 활용 가능한 어휘 능력을 키우는 것이 중요하다.
참고문헌
[지식백과] 사회언어학 [社會言語學] (국어국문학자료사전, 1998, 한국사전연구사)
[개념 체계 중
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어휘습득 및 읽기 흥미에 미치는 영향, 서울대학교 교육대학원
김선 옮김(1996), 교육과 창의성-Arthur J, Cropley의 Kreativitaet und Erzziehung, 서울 : 집문당
나쟈슈네츨러, 강신장 옮김(2006), 아이디어 머신, 크레듀
유봉현(2001), 브레인스토밍 기법이
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예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
1) ’느라고‘와 ’노라고‘
2) ’-데‘와 ’-대‘
3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고
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본질
2) 복합요인으로 구성된 지능이론
3) 지능검사
4) 지능에 관한 쟁점
5) 창의성
5. 언어발달
1) 아동기 언어발달 특징
2) 어휘와 문법의 확장
3) 의사소통 기술의 발달
4) 읽기와 쓰기 능력의 발달
참고문헌
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