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차이가 있을 수 있다는 막연한 상식을 미약하게나마 경험적으로 검토해 보았다는 점에 필자 스스로 무게를 두는 바이다. 앞으로 보다 많은 자료와 보다 세밀한 개념의 완성을 기대해 본다.
맺음말
ⅰ) 지금까지 「세대에 따른 어휘 사용 차이
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방언의 특징과 그 연구, 이익섭, 국어연구소, 1987. 1. 강원도 지역에 따른 어휘 차이
2. 강원도 어휘
2-1. 고어형을 간직한 어휘
2-2. 의미 분화와 결합 양상을 보이는 어휘
2-3. 재미있는 어휘
2-4. 특정 지방에서만 쓰이는 어휘
참고문헌
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차이를 보인다. 그러나 다른 경우에서와 마찬가지로 어느 쪽 철자를 사용해도 별 문제가 없다.
4. 어휘에서의 차이
크게 차이가 나는 단어들만 살펴보자. 예를 들어, 영국인들에게 팬츠라고 얘기하면 속옷을 말하는 줄 알게된다. 영국에선 트
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확보하는 반면, 그렇지 못한 여성들은 겉으로 드러나는 언어 활동에 더 신경을 씀
여성들의 표준어 사용 빈도가 더 높음 01 서론
02 음성적 차이
03 어휘적 차이
04 문법적 차이
05 화용적 차이
06 결론
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어휘적 사용 변인은 남녀간의 차이가 보인다.
- 같은 주제를 연구한 1980,1990년대의 논문과 비교할 때 본 연구와의 차이(음운적인 면) 가 보인다.
남성어와 여성어의 경우 처음 가설을 설정할 때 남성과 여성간의 어휘적 음운적 차이를 보일 것
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차이점을 살펴보았다.
서민들이 사용하는 어휘와 사대부 층이 구사하던 한시구절, 고사가 혼용되어 사용되고 있다는 점에서 춘향전의 독자층이 그만큼 광범위하였다는 공통점도 있으나, 경판본과는 달리 완판본은 주요 독자이며 생산자였
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차이
표기는 같더라도 남북한의 발음이 다른 경우도 있다. 예를 들어 ‘밟고’의 경우 남한의 발음은 [밥꼬]이고 북한의 발음은 [발꼬]이다. 또 ‘손등’의 발음을 북한 사전에서는 [손 Ⅰ. 머리말 ………………………………………………
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어휘를 모국어로 번역만 하여 제시할 경우, 어휘의 미묘한 의미 차이에 대해서는 습득할 수 없다는 한계점이 존재하였다. 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재의 대부분이 말하기듣기읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실제 언어
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어휘들의 의미를 찾아 이해한다.
④ 스토리의 요소들(배경, 인물, 인물들이 부닥친 문제, 해결 시도, 성공적인 해결, 결말)을 분석한다.
⑤ 자신이 텍스트를 이해하고 있는지 지속적으로 관찰한다.
학생이 텍스트 읽기를 통해 자기 나름의 역사
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차이점이 있다면, 과제에 쓰이는 언어적 요소 중 어휘적 요소가 달라졌다는 것뿐이다. 그러나 이는 문제점이 아니라 오히려 이 과제의 목표이기도 한 것으로, 이러한 반복적인 과제를 통해서 어휘량을 점점 더 늘려나가는, 그것도 폐쇄된 언
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어휘와 억양을 사용하고 정확한 발음으로 말한다. 또한, 기계음처럼 고저장단(高低長短)이 없이 말하는 경우는 책을 읽는 듯한 느낌을 주게 되므로 효과적으로 메시지를 전달하기 어렵다. 평소 대화시보다 조금 느린 속도로 액센트를 주면서
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차이를 말해보시오.
3. 소방공무원의 시간 외 수당관련 소송과 대법원 판결에 대해서 어떻게 생각하는가?
4. 소방공무원의 자살에 대해 어떻게 생각하나?
5. 응급실 간호사와 응급구조사의 차이점은?
6. 만취자를 환자로 취급해야 하나? 병원
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차이점에 대해 말해보세요
9. LG디스플레이와 삼성디스플레이의 최근 주요기술과 차이점을 말해보세요
10. 스마트팩토리에 대한 기본 지식과 본인이 어떤 일을 하고 싶은지
11. LG디스플레이의 관심있는 기술 중 하나 설명하고 그 이유를 말
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차이점은 무엇인가?
5. 한국수력원자력 관련 뉴스를 3가지 말해보라
6. 한국수력원자력의 비전은 무엇인가?
6-1. 한수원이 청정에너지 기술 개발을 위해 최근 어떤 사업을 했나요? (추가질문)
7. 한수원의 중장기 전략목표에 대해 아나요?
8.
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차이점을 설명해보세요. (전기/전자/제어)
7. 큐와 스택의 차이점에 대해 설명해보시오. (전기/전자/제어)
8. 국책과제 관련 문서를 작성해본 경험이 있나요? (일반 사무 행정)
9. 환경직무가 수행하는 업무는 무엇인지? (에너지/환경)
10. 수돗
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