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사 진
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200418082 최연정
200418082 최연정
200418082 최연정
*언어교구계획안*
(2-A) 200418082 최연정 교구 제작방법
교구 활동방법
교구 사진
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교구를 영아용과 유아용으로 나누어 각각 1개 이상씩 찾아 교재교구와 사진과 활용방법을 써서 제출하고, 느낀점에 대해 서술하시오.
1. 영유아 언어교육 < 영아용 >
< 언어영역 - 동화 ‘배고픈 애벌레’ 교구 >
< 유아용 >
< 언어영역 - 친
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언어영역으로 이동하여 마이크를 정리한다. 점프하는 OO의 옆으로 이동하여 같이 점프를 한다. OO는 OO의 손을 잡고 점프를 한다.
6월
일상생활
아기새 애벌레 먹이기 교구를 꺼낸 OO가 애벌레를 책상에 내려놓더니 “한 개, 두 개, 세 개, 네 개
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‘장바구니’에 수학적 내용을 통합한 수학교육 계획
2) 문학작품 ‘숫자가 사라졌어요.’에 수학적 내용을 통합한 수학교육 계획
3) 문학작품 ‘배고픈 애벌레.’에 수학적 내용을 통합한 수학교육 계획
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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동화책을 들려 줄 때 구체적인 질문 유형으로 접근 하는 방법
1) 경험적 접근법
2) 분석적 접근법
(1) 경험적 접근법 질문
(2) 분석적 접근법 질문
2. 동화로 접근하는 경험적 접근법
1) 동화 - 개구쟁이 해리
(1) 동화 줄
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