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법론이다. 전통적으로 한글 교육에서는 발음 중심 학습법이 오랜 기간 사용되어 왔으며, 이후 의미 중심 교육법이 등장하면서 언어 학습의 방향이 변화하였다. 최근에는 두 가지 방식을 통합한 총체적 접근이 강조되고 있지만, 각각의 방식이
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교육적 목표에 따라 다양한 방식으로 적용될 수 있다. 발음중심 언어교육접근법은 언어의 기초 구조를 이해하는 데 효과적이며, 총체적 언어교육접근법은 언어의 전체적 이해와 실제 사용 능력을 기르는 데 유리하다. 균형적 언어교육접근법
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언어활동을 통해 실제상황에서 사용되는 진정한 언어를 총체적으로 습득하게 하고자 하는 언어지도 방법이다. 균형적 접근법은 발음중심 접근법과 총체적 접근법의 대안으로 제시된 언어교육법이다.각 접근법에는 장단점이 있다.
Ⅳ. 참고
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법론에서는 발화수반 즉 기능적 의미를 중시한다.
이 교수법은 학습자 개개인의 필요성을 중시하는 학습자 중심의 방법론이다. 그러므로 먼저 학습자의 필요성을 결정하고 다음 그 중요성에 맞는 언어를 제공해야 한다.
2. 의사소통 접근법
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교수방법이다. 이는 유아들의 경험이 스키마가 되어 읽기에 도움을 주게 되는 하향식 접근방법이라고 할 수 있다. 언어 경험 접근법에서 교수·학습 자료로 사용하는 이야기들은 유아들이 경험한내용에 관한 것이기 때문에 유아에게 유의미
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