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아동들의 언어발달 특성(이영석,1995)
※ 참 고 문 헌
- 영유아 발달의 이론과 실제. 성영혜, 김연진 외(1999, 동문사)
- 유아의 언어교육. 이연섭, 강문희(1996, 창지사 )
- 유아언어교육. 강성화, 김경희(2001, 동문사 )
- 아동발달. 신건호, 신현기 외(1
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언어교육 양서원
박춘식 아동언어교육 학문사
박혜경 외 유아언어교육 이론과 실제 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어생활 보육과정의 개념 및 특성
1. 개념
2. 특성
Ⅲ. 언어생활 보육과정의 의의 및 목적, 목표
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언어발달에 관한 조사를 하면서 너무나 많은 장애아동들이 늦은 발달에 비해 정확하게 자신에게 맞는, 제대로 된 교육을 받지 못하고 있다는 것을 알았다. 특히나 어휘에 대한 지도부분을 보면 지금까지는 어휘를 도구로 보았기 때문에 어휘
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교육, 양서원
김현희·홍순정 (1993). 유아문학, 한국방송통신대학교출판부
김현희·박상희 (1999). 유아문학교육, 학지사.
석용원 (1982). 아동문학원론, 학연사, p.12.
유창근 (1997). 현대 아동문학의 이해, 동문사
이경우 (1996). 총체적 언어 -문학
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아동이 성장함에 따라 이 두 개의 원은 하나로 연결된다는 것이다.
그는 발달에 있어서 내적 성숙의 필요성을 인정하는 한편, 언어를 매개체로 하는 형식적 내지 비형식적인 교육이 아동이 도달해야 하는 개념 사고에 강한 영향을 미친다고
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언어교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료
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Education Guidebooks
Youn, Jin-JuKimSung-JaeHwangJi-AeJoo, Youn-Young
The purpose of this study was to analyze the content of language instruction, which was covered in the kindergarten education guidebooks according to the nationally revised kindergarten educational curriculum of 2007. For this, th
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언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화.
조 복희, 1999. 아동발달. 서울: 교육과학사.
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아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육.
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언어가 아닌 다른 교구를 통해 자신의 생각을 표현하는 아동들도 있다.
위 논문에서도 시도했었던 내용이지만 발달장애아동이 좋아하는 것과 싫어하는 것들에 대해 담당 선생님이 일정시간 파악을 하고 이를 통해서 그림카드를 만들어 그 아
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주현숙언어심리연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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(주)희망언어운동발달센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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교육 프로젝트에 참여함으로써 다양한 문화적 배경을 가진 학습자들의 요구를 이해하고, 이를 반영한 교육 프로그램을 개발하는 데 기여했습니다.
제가 참여한 교육 프로젝트 중 하나는 다국어를 사용하는 이민자 아동을 대상으로 한 언어
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이동목욕, 아동성교육 등 다양한 영역의 사회적 문제에 관심을 가지고 끊임없이 활동을 해 왔습니다. 1. 성장 및 배경 (학창시절 과정 포함)
2. 경력사항 (업무내용을 중심으로)
3. 지원동기 및 입사 후 포부
4. 사회봉사 실적
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언어교육원에서 진행하는 영어회화수업을 신청해 영어공부에 소홀해지지 않도록 노력할 것입니다. 또 본교에서 영어로 진행하는 강의를 신청해 학술적인 영어공부도 할 것입니다. 1. 지원 동기
2. 관심분야 및 프로젝트 제안
3. 프로젝트
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교육과 상담을 강화하여 가정에서도 지속적인 언어 자극을 제공할 수 있도록 지원하고, 언어장애에 대한 사회적 인식을 개선하는 데 기여하고 싶습니다.
궁극적으로 저는 언어치료사로서 대상자들이 보다 원활한 의사소통을 할 수 있도록 돕
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언어교육학을 공부하며 언어재활치료사로서의 꿈을 키워왔습니다. 학창 시절부터 아동 및 성인의 언어 발달에 관심을 가지게 되었고, 그에 대한 이론적 지식뿐만 아니라 실습을 통해 실제 치료에 적용하는 경험을 쌓았습니다. 특히, 봉사활
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