|
대한 구체적이고 체계적인 교육이 필요하다.
5. 시사점
아동의 언어습득 및 발달은 개인적인 특성과 가정 환경, 교육 환경에 많은 영향을 받는다. 개인적인 특성은 아동의 지능과 기억력, 사고능력 등을 포함하며 가정 환경은 부모와의 언어
|
|
|
언어지도, 동문사 2013
- 이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
- 이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
- 이하원 외, 언어지도, 창지사, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.아동의 개인적 요인
1) 아동의 지능
2) 아동의 신체적 조건
3
|
|
|
언어발달에 영향을 미치는 요인들로는 개인적 요인 교육환경적 요인 가정환경적 요인으로 나누어 볼 수 있는데 각각 요인들이 무엇을 의미하며 어떠한 특징이 있는지 설명해 보았다. 우리는 끊임없이 주변 환경과 소통하며 살아간다. 소통에
|
|
|
언어는 인간이 소통하고 상호작용하는 데 중요한 역할을 합니다. 그러나 영유아의 언어발달은 개인 차이가 크게 나타나는데, 이는 다양한 요인들에 의해 영향을 받기 때문입니다. 본 논문에서는 영유아의 언어발달의 개인차가 발생하는 원인
|
|
|
언어발달의 개인차는 유전적인 요인과도 연관이 있다. 유전적으로 받은 언어처리 능력의 차이로 인해 언어발달의 속도와 방식에 차이가 나타날 수 있다. 개인의 언어발달에는 언어 환경, 인지적 환경, 사회적 환경 등 여러 가지 환경적 요인
|
|
|
론에서 언어 발달에 영향을 미치는 요인을 알아보았다. 이러한 요인에는 개인적, 환경적, 교육적인 요인이 있다고 보았고, 개인적 요인에는 유아의 기능, 신체, 성별, 사회정서를 정리하였다. 환경적 요인에는 사회 경제적 지위, 형제, 자매,
|
|
|
언어발달 인적 지원 환경 평가 도구개발”, 숙명여대, 2009
- 유연화, “교사의 상호작용행동 유형에 따른 유아의 언어적 상호작용기능과 언어발달 연구” 덕성여대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어발달에서 개인차에 대한 예
2. 성
|
|
|
발달의 개념과 원리
I. 아동발달의 개념
1. 발달의 개념
2. 발달요인
1) 유전의 영향
2) 유전과 환경의 상호작용
II. 발달의 원리
1. 발달은 연속적 과정이나 속도는 일정치 않다
2. 발달에는 개인차가 있다
3. 발달은 분화와 통합의
|
|
|
발달
①공을 앞으로 찬다 P (누군가 도와주지 않아도 공을 찼다.)
②계단을 오른다 P (이 항목의 경우 보호자가 아이가 계단을 오를 수있다고 하여 통과)
③넓이뛴다 N (관찰하지 못하였다.)
개인-사회성
미세운동-적응
언어
전체운동
Pass
3개
1
4
|
|
|
발달지연 또는 문제의 가능성이 있는 유아들을 선별하기 위한 검사
4개의 발달영역- 개인/사회성발달(22), 미세운동 및 적응발달(27), 언어발달(34), 운동발달(27)
110문항으로 구성
5개의 검사행동문항도 포함- 일상적인 행동, 순응정도, 환경에 대
|
|
메뉴펼치기
