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언어생활 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
1) 성격
2) 목표(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
3) 내용(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
4) 지도상의 유의점
2. 표준보육과정의 의사소통 영역(듣
언어생활영역 언어지도(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기), 의사소통영역 언어지도(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 계획안, 언어생활영역 및 의사소통영역 언어지도(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 계획안,
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언어생활영역 지도 방안
구분
언어생활 특성
지도내용 및 방법
읽기쓰기에 관심 가지기
말과 글의 관계 알기
- 글자에 관심가지기
- 쓰기에 관심 가지기
- 책에 관심 가지기
- 읽어주는 글을 이해하기
- 동화 듣기를 통한 언어활동
- 음악(시)
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지도
생활 속의 단위어
·단위어의 구실
·여러 가지 단위어
·사회.문화의 변천과 단위어
·주변에서 늘 접하는 사물을 예로 들어 지도
·영역을 나눠 모둠별로 조사하여 발표하도록 지도
·놀이 방식을 활용하여 지도
문제 상황의 언어적 해결
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생활
2) 사회생활
3) 표현생활
4) 언어생활
5) 탐구생활
3. 제 5차 유치원 교육과정의 특징ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ11
4. 지도상의 유의점ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 12
5. 제 4차 유치원 교육과정과의 비교ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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영역
동생들에게 물려줄 교실 꾸미기
역할영역
동생, 형님놀이
미술영역
동생들에게 물려줄 교실 지도 그리기
언어영역
읽기
쓰기
동생에게 편지쓰기
말하기
듣기
수.조작영역
동생반에서 형님반으로
과학영역
동생 손, 형님 손
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