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장애는 다시 정의되는 등 장애유형과 장애 정도로 인해 파생되는 다양한 장애문제가 있는데, 이러한 장애문제의 다양성은 장애인복지를 어렵게 하고 있다.
2) 종합성(comprehensive)
장애인의 다양하고 복잡성을 가진 장애문제는 그 해결방법에
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장애 ? 말더듬
2. 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아의 장애 유형 ? 의사소통장애
3. 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향 ? 긍정적 영향
1) 의사소통의 이해
2) 장애인식개선 ? 통합교육
4. 나의 의견
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접근법
자극접근법은 기본적으로 모든 언어 양식(말하기, 이해, 읽기, 쓰기)의 손상즉, 전반적인 언어능력을 통합하는 부분에 손상이 있다고 가정한다. Scheull은 실어증을 손상양식이나 언어요소에 의해 분류한 것이 아니라 장애 정도, 관련된
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장애분류·등급판정 기준에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애의 개념
1. 내재적 장애
2. 외재적 장애
Ⅲ. 장애의 원인
1. 선천성 원인
2. 후천성 원인
Ⅳ. 장애의 종류
1. 정신지체
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 지체장애
5. 언어장
장애 장애아, 장애인 장애인복지, 장애(장애인)의 원인, 장애(장애인) 종류(정신지체, 지적장애, 시각장애, 청각장애, 지체장애, 언어장애,,
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그들의 가족이라는 것이다.
참고문헌
- 김영태(1999), 자폐아의 말·언어 특성에 관한 고찰, 이화여자대학교 교과교육연구소
- 김상미 외 1명(2007), 예술치료가 자폐아동의 부적응 행동 개선에 미치는 효과, 한국정서, 행동장애아교육학회
- 박계
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