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지도자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006
- 제경숙, “유아 언어교육의 총체적 접근”, 경남대 인문과학연구소, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화의 교육적 기능
2. 언어지도에 있어서 동화가 영유아에게 미치는 영향
Ⅲ 결
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영유아교수방법-영아(만0~2세)와 유아(만3~5세)의 언어활동 영역에서 중점을 두는 교수법의 차이에 대해 토론해 보세요.
6. 언어지도-언어지도에 있어 어떤 범주에 가장 주력하여야 하는지 토론해 봅시다.
7. 아동건강교육-영유아의 인터넷 중
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시 하는데 총체적 접근법과 발음중심 접근법 사이에서 균형을 잡는 것은 교사이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어지도에 있어서 동화가 영유아에게 미치는 영향에 대해서 작성해 보았다. 동화의 사전적 의미는 ‘어린이를 상
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언어지도, 동문사, 2022
민미희 저, 언어지도 (제4차 표준보육과정을 반영한), 학지사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 언어지도의 중요성
2. 언어지도에 있어서 동화가 영유아에게 미치는 영향.
1) 영유아의 어휘력과 표현력 확장
2)
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영유아의 언어 지도와 동화 활용 방안\", 한국유아교육학회, 2020.
이수진, \"동화를 통한 영유아 정서 발달 연구\", 유아교육연구, 2021. 1. 서론
2. 언어지도와 동화의 역할
3. 동화기 영유아에게 미치는 영향
3.1. 언어 발달 측면에서의 영향
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