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언어교육의 이해』 학지사 2006.09.25
언어지도 제 34차시 교안참고 [서론]
Ⅰ. 언어지도의 일반적 원리
[본론]
Ⅱ. 교사가 담당해야 할 언어 교육의 영역에서 교사의 역할
Ⅲ. 유아언어교육과 교사의 역할
[결론]
☆참고자료☆
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언어접근법
1) 총체적 언어접근법의 개념
2) 총체적 언어접근법의 관점
3) 총체적 언어접근법의 학습원리
4) 총체적 언어접근법의 전략
5) 총체적 언어접근법의 환경구성
6) 총체적 언어접근법에서 교사역할
2. 총체적 언어접근법의 장단
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지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 1. 언어지도를 위한 교사의 역할
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언어지도 제 34차시 교안참고 Ⅰ. 서론
1. 언어지도의 일반적 원리
Ⅱ. 본론
2. 언어지도를 위한 환경구성
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
3. 언어지도를 위한 교사의 역할
1) 모델로서의 교사
2) 관찰자로서의 교사
3)
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교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 언어지도를 위한 교사의 역할
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