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지도
다양한 위치와 방향으로 놓인 여러 유형의 도형에 접할 수 있게 하고, 도형의 속성을 탐색하도록 격려
사방치기, 비석치기 등 거리와 위치를 활용하는 놀이를 활용
다양한 도형을 활용하는 평면 퍼즐과 입체 퍼즐을 활용
교사가 비교용
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언어발달을 돕는 환경구성은 중요하다. 언어활동이 효율적으로 일어나기 위해 구성 할 수 있는 것으로 맞는 것을 고르시오.
①신나고, 즐겁고 놀고 싶게
②흥미롭게, 재미있고, 신나게
③신나고, 재미있고, 흥미진지하게
④ 즐겁고, 재미있고
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지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (2002). 학교 국어 교육에서의 효율적인 말하기, 듣기 교육. 사학과 언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원
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지도에서는 유아들의 상상력을 자극하고 언어의 쓰임을 유아들이 직접 활용해 보도록 해야 한다.
7) 동시를 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 동시 듣고, 떠오르는 장면 말하기
○ 동시 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 그림의 내용
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에 적용한 결과 대상아동 모두에게서 이야기 발화 길이를 향상시키는데 도움이었었다.
셋째. 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기 프로그램을 정신지체 아동의 언어지도에 적용한 결과 이야기 순서 맞추기에서 대상아동 1과 대상아동 3에게서는
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언어발달 및 사회성 행상에 미치는 효과. 미술치료연구. 1995
이근매, 임희정. 언어치료와 미술치료를 병행한 프로그램이 언어발달지체유아의 언어발달 및 문제행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한
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지도하겠습니다.
첫째, 모든 학생들에게 깊은 애정을 가지며 미성숙한 학생들의 언어, 행동을 지도할 수 있는 인격적인 자질을 개발하고자 노력하겠습니다. 미성숙한 학생의 언행을 끝까지 인내하고 지도하려는 자세와 애정을 지니고자 노
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지도 않습니다.
10) 직무 기본 상식이나 배경지식은 숙지한다.
- 회사의 IR자료나 사보를 읽어볼 필요가 있습니다.
- 또는 회사의 현직자인터뷰 또는 공식 블로그, 홈페이지 통해 정보를 파악해봅시다.
8. 돌발상황 및 압박면접 대응법 3가지
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지도 않습니다.
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