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구개 부위에서 혀를 움직일 수 있다.
① "치", "쳇", "쩝쩝" 반복적으로 발음하기
② /차-차-차/ 발음하기
③ /자자-조조-지지/ 발음하기
④ /차-자-치-조/ 발음하기
(3) 발음을 통해 연구개 부위에서 혀를 움직일 수 있다.
① /가-가-가/ 발음하기
②
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외측파열
Ⅴ. 구개파열 아동의 조음적 특성과 치료방법
1. 조음적 특성
2. 조음 치료 방법
Ⅵ. 짝자극 조음치료프로그램의 합리성과 기본구조
1. 짝자극 조음치료프로그램의 합리성
2. 짝자극 조음치료프로그램의 기본구조
참고문헌
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언어훈련의 각 단계에서의 내용을 상세화, 위계화하여 학생의 능력 중심의 IEP가 가능하도록 제시
방 법
미 제 시
- 언어훈련의 방법을 언어습득의 단계별 위계에 따라 구체적으로 제시함
- 프로그램 개발 및 심의 기준을 제시함
- 언어의 총체
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언어진단법(신경언어장애). 한국언어치료학회
-유재연(2008). 신경언어장애 handout. 대불대 언어치료학과.
-유재연(2008). 음성장애 handout. 대불대 언어치료학과.
-황영진유재연정옥란(2008). 음성과 음성치료. 시그마프레스.
-신경의사소통장애 진
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치료 : 음도, 강도, 음질, 유동성 등의 훈련을 통해 음의 적절한 사용을 유도한다.
(4) 특수장애에 의한 언어장애
구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체, 정서장애, 학습장애 등으로 인한 언어장애
>형태 : 조음장애를 수반할 수 있다.
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