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통신언어예절을 지킨다는 생각으로 과도한 이모티콘의 사용이나 문법을 파괴한 언어 사용을 자제해야 할 것이다.
기술적인 노력으로는 욕설이나 음란한 발언이나 비속어를 사용하면 ‘바른말을 사용합시
다.’ ‘사용할 수 없는 말입니다.
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학습 목표
1. 통신 언어가 무엇인지 명확하게 이해할 수 있다.
2. 통신 언어 사용의 좋은 사례와 나쁜 사례를 찾아 볼 수 있다.
3. 사례를 통해 통신 언어의 장점과 단점을 파악 할 수 있다.
4. 통신 언어에 대한 자신의 입장을 밝힐 수 있다.
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통신 공간에서 지켜야 할 예의와 바른 언어 사용도 중점적으로 지도할 필요가 있는 것이다.
(3)법적윤리적 방법
마지막으로 언어 파괴 현상의 방지를 위한 제도적인 노력과 윤리적 의식 강화의 방법이 있다. 인터넷의 심각한 언어폭력에 대한
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언어들이 그들 하위문화에 속한 사람 사이에서는 자연스럽게 통용되고 있는 것이다. 통신언어 역시 통신공간에서 통용되는 네티즌들의 고유한 하위문화라고 생각한다. 한글 맞춤법을 파괴하고 새로운 형태의 말투는 이제는 네티즌들 사이에
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휴대폰과 인터넷의 이용이 활발해지면서 새롭게 등장한 부분중의 하나가
바로 통신언어이다. 사람의 감정과 생각을 전달하는데 사용되는 통신언
어는 인터넷 이용자들 사이에서 편리한 의사소통 도구로서 자리를 잡아가
고 있다. 그런데
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통신언어 사용의 문제점에 대한 적극적인 의식전환도 필요하다고 생각한다 다고 생각한다.(대한작문학외, 2017). 또한 교과 학습외적인 상황에서의 대응으로 에서의 대응으로 ‘표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어는 그것을 사용하는 언중의 역사와 생활을 반영한다. 한 민족은 그 민족 나름의 독특한 역사·문화를 지니고 있으며 그 구성원들은 독특한 사상·감정·사고 방식을 공유한다. 이러한 요소들은 대개 그 사회의 언어에 반영되는데, 특히 어
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통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송통신
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주현숙언어심리연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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(주)디헤럴드플립언어교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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언어통역서비스 자원봉사자로 참가하고 있습니다.
< 지원동기 및 포부 >
귀사를 처음 알게 된 것은 인터넷취직 사이트 입니다. 귀사의 해외영업 신규채용 공고를 보고 귀사의 회사정보와 홈페이지를 방문하게 되었습니다. 귀사에서 모
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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