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데 있어 중요한 역할을 하며, 이를 통해 언어의 다양한 면모를 더욱 잘 이해하고 활용할 수 있게 된다.
4. 출처
1) 언어학개론 교안 자료 목차
1. 서론
2. 본론
1) 합성의 개념
2) 파생의 개념
3) 합성어와 파생어의 양상
3. 결론
4. 출처
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파생어(복합어) 교육 방안 -초급 학습자를 대상으로->의 토론문.\" 국제한국어교육학회 학술대회논문집 2015.- (2015): 655-655.
3.언어학개론 교안참고
4.박소영(So-Young Park),and 김혜미(Hye-Mi Kim). \"한국어 통합합성어 형성 원리 재고.\" 언어학 0.64 (20
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언어학 개론』, 1995, 경성대학교 출판부
이관규, 『학교문법』, 2007, 월인
이기문 외, 『국어음운론』, 1996, 학연사
이익섭, 『국어학개론』, 1996, 학연사
임지룡 외, 『학교문법과 문법교육』, 2006, 박이정
허웅, 『언어학 개론』, 1985, 샘출판사&
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언어학 개론』, 서울: 신아사, 2006.
김정기, 『거로 Vocabulary Workshop』,서울 :거로출판사, 1995.
김인균, 「한국어와 영어의 명사 형성 접미사 비교 및 대조」, 『이중언어학회』제24호, 2004.
나은미, 「파생접미사의 의미패턴 연구」, 『이중언어학
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. 「한국어 어미 결합에서 나타나는 비합성적 의미 해석」. 언어와 정보 사회, vol.26, (2015), 215-250 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 어근과 접사
2. 합성어와 파생어의 구분
3. 음운 변화와 의미 확장
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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파생상품론” 명경사 (2007)
- 유인금, 김정태 저 “한눈에 보는 파생상품” 팜파스 (2008)
- 파생금융상품 연구 논문 (2008)
- 김운섭, 강철준, 노상규 저 “파생금융상품의 이해” 한국금융연수원 (2009)
- 임윤수 저 “파생금융상품개론” 대경 (2010
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파생접미사 ‘-엉/앙’과 ‘-억/악’은 언어학적으로 의미 차이가 거의 없다. 따라서 이 명사의 어기(語基)를 ‘*더디’라 하고 여기에 파생접미사 ‘*-엉/앙’이 통합된 것이라고 가정할 수 있다. 기본형 ‘*더디+엉’에서 /i/ 모음삭제규칙이
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언어학회, 시학과 언어학, 2004.
김택중, 「김춘수 시의 절대 순수, 무의미」,『한국 현대 시인 특성론』.
남기혁, 「김춘수 \'무의미시\'의 자아 인식과 시간 의식」, 『한국 문학의 근대성 탐구』, 문학사와 비평연구회 7집, 새미, 2000.
, 「김춘
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개론. 2000. p.747
부동산조세는 부동산을 객체로 하여 일반적으로는 국가의 조세수입의 일환으로 국가재원을 조달하며, 사회적으로는 지가안정정책으로 토지이용증대와 주택공급증대를 도모하며, 국토개발과 지역개발 및 부동산개발정책을
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개론」. 서울 : 형설출판사. 2001.
권육상. 「노인복지론」. 서울 : 유풍출판사. 2000.
김수영 외. 「노인과 지역사회보호」. 서울 : 양서원. 2001.
김영규. 「사회복지법제론」. 광주 : 시보출판사. 2005.
박광준 외. 「고령화 사회와 노인복지」. 부산
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문법'과 '언어학 개론'을 통해 국어의 구조적 특징과 이론적 배경을 심도 있게 이해할 것입니다. 이러한 과목들은 학생들에게 보다 체계적이고 효과적인 교육을 ..(중략) 1.진학동기
2.학습목표 및 계획
3.졸업 후 진로 및 희망
4.기타
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