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언어습득에 있어 스키너의 경험과 환경의 영향을 완전히 배제하였다는 점은 언어습득에 있어 가장 큰 차이점이 아닐까 생각해 본다.
Ⅲ. 결 론
언어습득에 있어 스키너의 학습이론은 인간 학습의 이해와 언어교육에 많은 영향을 주었고 그의
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학습자라는 사실을 확인하였기 때문이다. 또한 피아제 이론은 일반적 인지발달 분야뿐만 아니라 기억, 학습, 언어, 사회인지 등의 분야에서 갖가지 연구 성과를 제공해 주었으며 그것들은 교육철학이나 프로그램 발달 등에 많이 응용되었다.
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언어학습 연구자들은 자극과 반응의 결합이라는 행동주의 학습이론의 관점을 기초로 이들 과제들의 학습 원리를 설명하였다. 즉,순차적 학습의 경우에는 첫 번째 단어가 두 번째 단어에 대한 자극이 되고,두 번째 단어는 세 번째 단어를
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언어학습이론에 관해서)
http://mouse.gsnu.ac.kr/young/Cai/제1-3-1장.html
http://cognition.snu.ac.kr/~btlee/ipnotes/ipnote3.html
http://eye.snu.ac.kr/~jhpark/class/learning/Latent.jpg
http://myhome.shinbiro.com/~KKI507/jun01.html
http://www.goodlife.net/menu05/part022.html
http://members.tripod.lycos.
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언어습득의 일반 단계인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 일련의 단계를 고려하여 문자지도에 앞서 음성지도가 이루어져야 할 것이다.
Ⅵ. 크라센 외국어학습이론의 점검가설
습득된 언어 규칙은 언어를 사용할 때 발화를 주도적으로 이끌어 낼
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