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자신이 무얼 표현하고 싶은가 또는 어떻게 표현하고 싶은가에 따라 시로 표현할 수 도 있고 산문으로 표현할 수 도 있다. 쓰는 사람의 입장에서 본다면 자신이 생각하는 바를 여러 가지 방식으로 표현해 볼 수 있으니 좋은 것이고, 읽는 사람
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언어와는 어떻게 다른가를 살폈다.
또 이런 맥락에서 정지용의 시 「향수」를 분석하여, 이 시의 분석이나 교육에서 논의될 수 있는 미시 거시적 담론의 특성을 살폈다. 아울러 그의 문자 행위로서의 시와 산문 선택의 의미를 일제 강점기와
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산문은 그 내용에 있어 유교적 이데올로기를 담지해야 한다는 것과 표현에 있어서 산문언어의 의사전달적 기능과 문장의 논리성을 강조하는 것이었다. 대표적인 비평가로는 이식, 김창협, 이의현이 있다.
소품문(小品文)은 짧은 글로 글쓴이
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어의 길이를 일정하게 유지하게 하여 죽지 않는 세포가 된다. 그러므로 답은 ①이다.
[예술 제재]
31. □ 출전 : 채희완, 멋과 신명의 소맷자락
51. [ 사실적 정보의 확인]
[출제의도] 본문을 읽고 대상의 특성에 대해서 올바른 이해를 했는가를
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제 2 회 언어영역 모의고사
제 2 회 정답 및 해설
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언어 형상화.
2. 시 교육의 현황
2.1 교사 중심의 시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
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<산문 시대>동인. 인간 관계가 중요한 주제로 부각. 밀도 있는 유려한 문체
이청준
소문의 벽, 등산가, 퇴원 병신과 머저리
순수 지향의 문학내성적 관찰
현실과 이상의 차이, 그리고 그 속에서 일어나는 심리적 갈등을 집요하게 추구
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산문이 혼합되어 있을 뿐 아니라 세련된 한문투의 언어와 평민층의 발랄한 속어 및 재담·육담이 엇섞여 있다. 삶의 고통을 그리는 비장함이 구수한 해학과 신랄한 풍자와 공존하면서 조선 후기 사회의 생활상에 폭넓게 형상화한 데에 그 가
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