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1.정확한 발음은 원활한 의사소통을 위하여 필수적으로 요청될 뿐만 아니라 높은 수준의
언어 기능을 수행하는 바탕이 된다.
2. Jakobson(1968)에 의하면 음운습득에 있어 모음은 a->i->u->e->o 순서로 습득하고
자음은 p->m->t->k의
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언어교육이 필요하다. 타문화권에 적응하기 위해 가장 필수적인 부분이 언어습득이다. 그러므로 국제결혼한 대상자만이 아니라 자녀들이 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 언어교육과 학습향상을 위한 경제적 지원이 실시되어야 한다.
이상
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언어장애 집단과의 비교 연구를 토대로 하지 못하였다는 제한점을 갖는다. 그러므로 본 검사를 좀 더 여러 지역의 정상아동들이나 장애 아동들과 비교하는 후속연구가 뒷받침된다면 언어의 습득이나 발달을 연구하는 연구자들뿐 아니라 조
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조음생략(41.7%), 경구개음의 전설음화(71.4%), 탈기식음화(45.5%)의 출현율을 보였는데, 이는 정상아동의 발달에 비해 현저히 낮은 수준을 보이는 것이다.
10. 검사 후기
▶검사시간이 짧고 검사방법이 비교적 쉬웠으나 단 30개의 목표단어로써 과
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조음하도록 하는것
언어인지적 접근법
언어인지적 접근법
변별자질 접근법
변별자질 접근법
흔히 한 가지 변별자질만 다른 음소의 짝을 이용하여 아동이 습득하지 못한 새로운 변별자질을 훈련
훈련 단계
① 조음검사를 하여 오류 음소와
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