|
학교의 기능이라고 보는 관점이다. 이는 체육교육과정에서 대인적 유대관계를 중시하고 성 역할의 고정관념과 성차별의 제거 장애학생의 학급편입, 다문화교육 증진 등을 위한 다양한 수업 전략들이 포함되어 준비된다. 하지만 실제성에 있
|
|
|
학생 스스로 하기보다는 제한적 방법을 써서 동작의 일부를 제한하는 것이 바람직하다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 교육인적자원부, 초등학교 교육 과정 해설, 대한교과서, 2002.
2. 강신복 외, 체육학습교수법, 서울 :
|
|
|
체육과의 내용 체계에 따른 각 영역이 균형 있게 학습되도록 적합한 내용을 선정하여 학생의 발달 단계와 특성 및 수준을 고려하여 조직함
.움직임 교육과정 모형에 따른 탐구중심임.
.제 7차 교육과정 내용 체계에 따라 각 영역이 균형 있게
|
|
|
윤인호, 체육학습지도법, 교학연구사,1995
2 강신복외 1인, 체육교수이론, 보경문화사 ꊱ 체육이란?
ꊲ 스포츠란?
ꊳ 체육의 개념 변천
ꊴ 체육의 가치
1. 생리적 가치
2. 심리적 가치
3. 사회적 가치
|
|
|
다단계판매(네트워크마케팅)와 피라미드판매
1. 피라미드(Pyramid Sales)의 개념
2. 불법적 다단계판매 방식 (피라미드 방식)
Ⅵ. 다단계판매(네트워크마케팅)와 보상플랜
Ⅶ. 다단계판매(네트워크마케팅) 업계 현황과 전망
참고문헌
|
|
|
화를 도모한다. 체육 교육과정의 내용을 필수와 선택 활동으로 나누어 제시함으로써 지역 및 학교의 특성에 따라 학습 내용을 탄력적으로 선정할 수 있는 여지를 두고 있다.
.교수, 학습 방법, 평가 지침의 구체화- 체육과의 효율적인 교수.학
|
|
|
학적 토대 위에 체육이 이루어져야 함을 역설하였는데 \"체조이론에 따라 유기체가 인식할 수 있는 법칙에 맞도록 신체운동을 하도록 가르치고...이러한 법칙들은 유기체의 부분들간에 완전한 조화를 지향하며...건강은 이러한 조화의 표현이
|
|
|
학생에 대한 동기 유발 부여가 어렵다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 윤명희, 체육교육 과정 개론, 1998, 태근 출판사.
2. Jewett, A. /Bain, L./ 강신복, 체육교육 과정 이론, 1994, 보경 출판사. 1. 발달 교육 모형
2. 인간 중심 모
|
|
|
학, 예술, 과학, 체육은 무시되었다.
심신의 조화적 발달을 도모하였던 그리스의 체육에 비하면 초기 기독교는 현세의 향락을 악으로 결론지어 금욕주의의 기반을 이루게 하였다. 이 금욕주의가 중세 기독교의 최고 이상이었으니 체육의 육
|
|
|
체육 시스템을 가지고 있지 않았기 때문에 체육 활동은 독일과 스웨덴, 그리고 영국의 체조와 스포츠를 받아들여 발전시켰다.
(4) 프랑스의 체육
프랑스는 국민의 단결을 위하여 학교를 통해 전승되어 온 지식과 이상을 일관해서 아동에게 지
|
|
메뉴펼치기
