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활동을 통한 지역사회의 에너지절약 의식 확산
6. 에너지 절약 가족 신문 만들기
1) 가족 신문 구성 내용 및 제작
2) 대상 및 발간 시기
3) 우수 가족 신문의 활용
Ⅲ. 가정연계교육활동(학습활동) 사례
1. 학부모 교실 운영
2. 학부모 훈화
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에너지절약교육의 방향과 방법
1. 에너지 교육의 방향
2. 에너지 교육의 방법
Ⅶ. 체험활동을 통한 에너지절약교육
1. 에너지 절약 생활 습관 형성
2. 체험 활동과 에너지 절약 생활 습관과의 관계
Ⅷ. 학교, 가족, 지역사회 연계를 통한
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지도의 중요성과 필요성을 재인식시키고 학교에서 이루어지고 있는 기본 생활습관 지도 관련 활동을 홍보하고 연수를 지속적으로 실시하여 계도하며 학부모의 적극적인 참여를 유도하고 공감대를 형성하도록 한다.
3) 가정교육 지도 자료를
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지도)의 성격
1. 민주적 생활태도 형성으로서의 예절교육
2. 한국적 정체성 형성으로서의 예절교육
Ⅶ. 예절교육(예의범절지도)의 기능
Ⅷ. 예절교육(예의범절지도)의 과정
1. 도덕 교육과정
2. 기술?가정 교육과정
3. 창의적 재량활동
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에너지 절약의 생활화를 위한 실천자료 개발 활용
부산회동초등학교(1993) / 학교와 가정과의 연계 지도를 통한 환경 보존의 생활화, 부산광역시교육청지정 시범학교 운영 보고서
순천연향초등학교 편(1997) / 에너지 절약의 생활화 방안
에너지
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연계하여 아동들의 인성교육을 공동으로 지도함으로써 가정에서의 인성교육의 중요성을 인식하게 되었고 학교 교육에 대한 학부모의 신뢰가 높아지고 가정교육에도 효과적이었다.
참고문헌
설천 초등학교(2001) : 현장 체험중심의 재량활동
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참여활동이 제대로 이루러 지려면 그것은 가정에서의 학습도 유기적으로 관련시키고 학부모들을 훈련하여 이에 투입하여야 한다. 부모들과 자녀의 수준에 맞는 학습 과제를 약정하여 일정시간 지도해 나가는, 가정에서의 학습지도활동으로
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가정의 기본생활 교육과 부모의 역할, 한국유아교육학회 연차학술대회 ,한국유아교육학회, 1994
◈ 충남 천안 남산초등학교 학교, 가정 사회의 통합적 역할 분담지도를 통한 질서·청결·예절·예절 행동의 실천, 교육부지정 인성교육 시범학교
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에너지절약의 생활화, 시범학교 운영보고서, 2000
대전문정초등학교, 체험 중심의 에너지 소비절약 실천을 통한 자원절약의 생활화, 1999
마산상일초등학교, 학교·가정·지역사회의 연계활동을 통한 에너지절약의 생활화, 연구학교 운영보고서
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지도의 성과
1) 개인차에 대응하는 개별지도 및 예절질서절제청결경제생활로 기본생활습관을 정착하는데 큰 성과를 거두었고, 가정과의 연계 지도교육에 기여하였다.
2) 학습활동참여 의욕을 높혔고, 창의력과 자신감, 발표력이 향상되었으
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