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유형
2. 열린 교실의 조직
1) 읽기 센터
2) 쓰기 센터
3) 수학 센터
4) 과학 센터
5) 기타 활동 센터
Ⅴ. 열린교육의 지도내용
Ⅵ. 열린교육의 수업방법
1. 러그미팅(rug neeting)
2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)
3. 개별화 수업
4.
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검사 및 평가
제11장 건강을 위한 운동의 효과
1. 호흡계와 운동
2. 순환계와 운동
3. 골격근계와 운동
4. 장기간 운동하지 않았을 때 나타나는 현상
5. 운동과 호르몬
6. 정신건강과 운동
7. 운동과 스트레스
제12장 운동과 질
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성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교육vol4
조강모(2001), 초등 도덕과 교육과정 수업 평가, 광주교육대학교출판부
차우규(1998), 도덕·윤리과 교수-학습 자료론, 한국도덕윤리교과교육학회
한국도덕윤리과교육학회(1998), 세계의 도덕·윤
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성격을 분명히 하거나, 유형이나 수준을 다양화하거나, 수험생의 부담을 줄이는 방안을 강구하거나, 연 2회 이상 실시하거나, 재택 출제방식을 도입하거나, 문제은행을 구축운영하거나, 컴퓨터 프로그램화된 시험으로 발전시키거나, 표준점
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성격을 평가하며 시간의 제한이 없이 아동이 원하는 것을 그릴 수 있다. 그름은 연속, 완성, 새로운 요소, 선의 결합, 주제 간의 결합, 원근법, 유머와 정서, 독창성을 기준으로 평가한다.
칠교판 검사는 중국에서 유래된 퍼즐 종류인 칠교판을
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검사 받게 하는데 적극적인 역할을 할 가족이나 친구가 필요하다.
어떤 경우에는 지역사회정신보건센터에서 환자가 자발적으로 치료받으려 하지 않으면 집으로 가서 병에 대한 평가를 할 수 있다. 때로는 가족이나 환자와 가까이 있는 사람
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검사문제에 관하여 국회에 안건을 제시하였습니다.
S2. 우리 모둠에서는 학대받고 노동을 착취당하는 어린이들을 위한 시민단체 활동을 생각해 보았습니다.
S3. 우리모둠에서는 국무회의를 통해 논의한 후 초등학생들의 인권에 관한 '초등학
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검사실시 하였는데, 이는 다음 항목들로 구성되어 있다. 내적영역인 자아동일성, 자아수용, 자아행동 등 3개 하위 영역과 외적영역인 신체적자아, 도덕적자아, 성격적자아, 가정적자아, 사회적자아의 5개 하위 영역으로 나누어진다. 내적자아
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검사, 성격 유형검사 (2개월 1회 실시)
③ 행복한 인생 특강 월 1회 실시
④ 요리 강습 월 1회 실시
⑤ 부활·행사 가요 경연 대회, 세례식, 부활 축하 미사, 부활 계란 그리기
⑥ 봄 소풍
⑦ 추석·명절 송편 만들어 나누어 먹기, 민속놀이 대회
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ppt라고 부르는 이러한 매체를 활용한 발표를 학교에서 배운 적이 없다. 교육과정은 상당히 잘 갖추어져 있음에도 불구하고 이러한 교육과정을 활용할 수 있는 기술적인 시스템적인 측면이 아쉽다고 생각하고 이런 부분이 선행되어야 교육과
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