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검사, 봉사활동)
학교 이탈예방 프로그램
다양하게 변화, 발전하는 정보화 사회 속에 학생들로 하여금 변화의 주체로서 현재를 이해하고 미래를 창조할 수 있는 능력을 길러줍니다.
- 학급별교육(MBTI교육, 적성검사, 진로발달, 학습종합진단,
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검사결과에 대한 비밀이 철저하게 보장되어 인격이 침해되는 사례가 없어야 한다. ○ 제 1 절 인간행동의 측정과 평가
1. 인간행동의 측정
2. 인간행동의 평가
3. 교육평가의 개념과 목적
○ 제 2 절 학교 학습평가의 유형
1. 학습준비도
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검사실시
현재 우리나라 대부분의 중/고등학교에서 성격 검사를 비롯한 몇 가지의 심리검사를 실시한다. 이처럼 사이코패스 진단 검사도 기타 다른 심리검사와 같은 방법으로 실시함으로써 사이코패스 성향을 가진 사람들을 조기에 발견 할
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유형
제1절 과실범
제2절 결과적 가중범
제3절 不作爲犯
[1]不作爲
[2]不作爲犯
제8장 罪數論
제1절 죄수의 일반이론
제2절 一罪
제3편 刑罰論
제1절 刑罰의 種類
제2절 刑의 量定
제3절 累犯
제4절
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유형별 상담과정
학교 생활과 상담지도, 학지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.주제선정이유
2.인터넷 게임중독의 이해
2-1.게임중독의 개념
2-2.게임중독의 실태
3.인터넷 게임중독의 원인
4.인터넷 게임중독의 문제점
5.인터넷 게임중독의 해
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검증되어야 한다. 1. 지능
1) 지능의 의미
2) 지능 이론
3) 대안적 지능이론
4) 지능의 측정
2.창의력
1)창의력의 개념
2)창의력 이론
3)창의력의 개발
3. 인지 양식
1) 인지 양식의 개념
2)인지 양식의 유형
3) 인지 양식과 교육 실제
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유형
(1) 도의적 책임과 법적 책임
(2) 임의적 책임과 응답적 책임
(3) 변명적 책임과 수난적 책임
(4) 합법적 책임과 재량적 책임
(5) 정치적 책임과 직업적 책임
(6) 내재적 책임과 외재적 책임
4. 행정책임의 보장방법
제 2 절
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유형
3. 조직의 수단적 가치 실현을 위한 조직구조의 합리적 설계
4. 관료제조직의 구조적 강압과 조직인간형의 변화
5. 조직의 인간적 가치 실현을 위한 조직 인도주의적 관리전략
6. 조직인의 효율적 통제 및 유도를 위한 행정관리전략
7.
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검사-재검사 신뢰성(the test-retest reliability)이 매우 강한 것으로 나타나고 있다.
III. 결론
상황적합이론은 리더의 행동유형을 측정하고 난 뒤 그가 일하고 있는 상황을 측정하여 그 리더가 효과적인 리더인가의 적합성 여부를 확인할 수 있는 이
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성격유형검사(MBTI 검사)
- 자신의 성격유형을 알아보고 그에 따른 폭력에 대한 원인을 탐색해 본다.
- 같은 성격이 나온 사람끼리 한조가 되어 유사점과 차이점을 알아본 뒤 그 사람에 대한 이해를 높인다.
- 모든 사람이 각기 같은 상황에 대
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