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분석 및 지도대책
Ⅳ본시학습 지도계획
1. 단원
2. 학습목표
3. 지도방침
4. 지도상의 유의사항
5. 본시 학습지도안
(가) 단원 학습 지도계획
(나) 본시 학습 지도계획
ⅴ기타참고자료
1. 형성평가 문제
2. 보충학습
3. 학생 수업자료
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분석
(2) 영화 ‘자유부인’을 통해 본 1950년대 한국의 가족상
1) 영화 ‘자유부인’의 줄거리
2) 1950년대 한국의 가족상 분석
2. 1960～70년대
(1) 1960～70년대 사회적 배경
1) 주요사건
2) 사회적 배경 분석
3) 사회․문
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분석해 보았다.
위와 같은 분석을 통해 필자는 문화의 예술화, 특히 키치의 경우, 그 내러티브의 서사 행위는 미학적인 동시에 윤리적인 기만성을 구조적으로 갖고 있음을 적시할 수 있었다. 미학과 윤리학의 이러한 지평 융합은 키치가 특수
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통한 함수의 성질 추론하기
Ⅶ. 생활습관지도활동(교육활동) 사례
1. 학생들이 가꾸는 교실 만들기
2. 가정과 연계한 학습 과제물 전시회 개최
3. 부모님과 함께 하는 사랑 나눔
4. 소집단 공동 학습을 위한 역할 분담하기
참고문헌
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작품에 기쁨을 느끼며 자신감이 생긴다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 전개 계획
4. 본시 지도상의 유의점 및 수업 방향
5. 단원 평가 내용
6. 본시 교수-학습 과정안
7. 판서 계획
8. 좌석 배치도
9. 차시 평가 계획
10. 참고 자료
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단계
② 직접 경험에 의한 학습활동과 인지적 학습활동의 결합 단계
③ 정의적 학습 활동 단계 (학습한 내용을 바탕으로 학습을 발전시키는 영역)
6) 평가 및 정리
① 평가 (관찰 가능한 것)
② 정리
<첨부자료1>
<첨부자료2>
<첨부자료3>
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평가 등의 매개자가 개입하여 도움을 주어야 할 때가 있을 텐데 이 때에도 해석에 도움을 줄 정도만의 소극적인 것이어야 할 것이다. *
< 참고 문헌>
경규진, 반응 중심 문학교육의 방법 연구, 서울대 박사학위 논문, 1993.
구인환 외 공저,
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하지만 설명이 비교적 잘되어 있고 동영상과 플래쉬로 이루어진 설명이 이해를 도와주웠고
배의 공정을 한눈에 쉽게 알아볼 수 있었던 좋은 기회가 되었다.
그리고 또 하나 더, 우리나라가 조선업 세계1위라는 명예로운 자리에 있는 것을 새
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플래쉬미트형으로 알려진 8자형매듭을 사용할 수 있다. 특히 이 중핏셔맨 매듭(겹장구매듭)보다 힘이 가해진 후에 풀기가 더 용이하며, 주로 안전매듭으로 사용된다.
핏셔맨 매듭(장구매듭) : 최소한의 용적으로 매듭을 할 수 있기 때문에 가
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감상하는 방법이 권장될 만함.
- 문 학 -
[8-문학-(2)] 다양한 시각과 방법으로 문학 작품을 해석하고 평가한다.
성취기준: 문학 작품의 해석과 평가는 다양한 시각과 방법으로 해석되고 평가될 수 있음을 인식하도록 하기 위하여 설정.
(같은
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