|
독후감
책을읽고나서 알게된점은 카는 역사를 하나의 사회적 과정으로 파악하고 있다는 것이다. 개인들은 그가 역사가 이건 또는 역사적 사건의 주역 이건 간에 오직 사회적 존재로서만 역사에 참여한다는 것이다. 그러므로 과거는 현재에
|
|
|
독후감
나에게 있어 역사란, 그다지 중요하지 않았다. 학창시절엔 시험을 위한 암기과목이라 귀찮기만 했고, 적당히 독도나 일제강점기만 알고 있으면 그만이라고 생각했었다. 어차피 정보는 인터넷으로 조금만 찾아봐도 나오며 디테일한 부
|
|
|
1. 역사란 무엇인가 소개
2. 역사란 무엇인가 줄거리 소개
3. 공감되었던 내용
4. 공감되지 않는 내용
5. 책내용 한줄요약
6. 느낀점
7. 서평
|
|
|
사회의 미래에 대한 그리고 역사의 미래에 대한 ‘진보’의 믿음을 가져야 한다고 주장 하고 있다.
- 6장: 지평선의 확대
마지막으로 ‘지평선의 확대’에서 카는 자신이 제시한 ‘역사는 끊임없이 움직이는 과정이다’와 ‘역사가도 그 과정
|
|
|
카의 역사관은 역사를 이해하는 것에는 도움을 줄지는 몰라도 역사가의 견해가 개입될 수 있다는 한계를 지닌다.
Ⅲ. 결론 - 정리하며...
E. H. 카의 역사란 무엇인가를 읽고 가장 처음 떠오른 단어는 ‘중용’이다. 역사를 다루는데 있어서 랑
|
|
 |
카를 마르크스 프리드리히 엥겔스, 이진우 옮김, 『공상당 선언』, 책세상, 2002.
칼 맑스, 김호균 옮김, 「독일어판 서문」, 『정치 경제학 비판 요강 Ⅰ』, 도서출판 백의, 2000.
호미 바바, 나병철 옮김, 『문화의 위치』, 소명출판, 2002.
홍문표
|
|
|
독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
|
|
 |
우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
|
|
 |
질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는 사건
|
|
 |
치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
|
|
 |
카카오를 따는 일을 하는 아프리카 어린이들이 여전히 많다. 일을 하고 있는 아프리카 아이들은 대부분 학교에 다녀야 할 어린아이들이다. 하지만 그들은 가난한 집에서 태어났고 부모님들은 돈이 없어 아이들을 카카오 농장에 팔았다. 아프
|
|
 |
도록 도와주는 것 같다.
하지만, 이 책은 일부 독자들 사이에서는 '기독교적인 메시지가 강하다'는 비판도 있다. 특히나, 마지막 권인 '마지막 전투'에서는 우박의 비와 함께 예수 그리스도의 은혜와 구원의 메시지가 강조되는 것이 일부 독자
|
|
 가격 : 500원
|
메뉴펼치기
