|
여주었다. 1인 기업가라는 말이 나오는 현시대에 에디슨은 좋은 모습을 보여주었다.
4. 풍토와 문화.
그 시절 에디슨으로 인한 발명이라는 풍토가 성행하게 된다. 그가 보여준 여러 가지 다양한 발명과 발견은 그 시대 사람들에게 좋은 영향을
|
|
|
에디슨을 꿈꾸는 많은 아이들에게 가능성을 열어두고 그들의 꿈을 펼칠 수 있도록 도와야 한다고 생각한다.
[참고문헌]
송성수(2013), 과학사의 사례를 활용한 과학자의 창의성에 관한 탐색적 연구: 다윈, 에디슨, 아인슈타인을 중심으로, 부산
|
|
|
창의성이고 다른 하나는 개인적 창의성입니다.
먼저, 역사적 창의성은 이전에 전혀 존재하지 않았던 것으로 처음으로 발명했다 또는 생각해냈다라고 사회적으로 인정을 받는 창의성을 '역사적 창의성'이라고 합니다. 이것의 예로 에디슨이
|
|
|
창의성을 발전시키기 위한 환경요소 - 부모의 역할
1) 유명인, 위인의 사례
① 스티븐 스필버그
② 모차르트
③ 칼 융
④ 에디슨
2) 부모의 긍정적 지원 사례
3) 부모의 부정적 지원 사례
Ⅲ. 결론
【 참고문헌 】
|
|
|
창의성 신장, 인천교육대 교육대학원, 2002
- 문용린 옮김, 에디슨 아동, 키워주고 살려주고-Lucy Jo Palladino의 The Edison Trait, 서울 : 세종서적, 1998
- 문정화·변순화 옮김, 창의성을 내 것으로-Doris J, Shallcross의 Teaching Creative Behavior, 서울 : 도서출판
|
|
메뉴펼치기
