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이론과 심리 요법의 체계를 형성하여 인류학, 민족학 비교 신화학 등에 영향을 끼쳤으며 프로이드와 에릭슨과는 달리 종교심리학 부분에 중요한 영향을 남겼다.
-참고문헌-
서봉연, 이순연. 『발달심리학 -아동발달』. 중앙적성 출판부.
이기
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이론에서 교사로서 특히 관심을 가져야 할 단계는 주도성 대 죄책감, 근면성 때 열등감, 자아정체감 대 역할 혼미 단계에 해당하는 유치원, 초등학교, 중등학교 시기이다. 이 시기에는 교사가 학생의 긍정적인 성격발달에 관심을 가지고 지도
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이론에 접목 시켜서 내 나름대로 사례를 분석하였다.
무엇보다도 자아에서 분노의 감정보따리가 크게 존재하고 있다는 것에 대해서는 이 아이를 통해서 많은 이해의 시간이 되었다. 엄마의 신생아 때에 나누지 못했던 사랑이 분노의 감정으
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절망의 감정 아래에서, 슬픔, 의기소침, 불신, 투정, 자기 경멸, 타인 경멸이 포함된다.
삶의 전통
살아온 과정을 통해 성숙해짐 1장 에릭스 이론의 발단과정
2장 ‘기독교적’ 측면의 발달과정
3장 ‘도덕적’ 측면의 발달과정
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위한 중재개발 및 그 효과를 규명하는 연구를 제안한다.
넷째, 심부전 환자의 자가간호역량강화를 위한 프로그램개발과 효과검증을 제안한다. 1.이론의 배경
2.이론의 개요
3.간호학계의 수용
4.이론의 평가 및 전망
5.논문요약
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