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적절한 활용
2. 역전이 현상의 이해와 활용
3. 경청
4. 공감
5. 버텨주기(holding)
6. 간직하기(containing)
7. 해석(Deuting, interpretation)
9. 꿈의 분석(dream analysis)
Ⅵ. 정신분석학의 공헌과 한계에 대한 평가
1. 공 헌
2. 평가
Ⅶ. 결 어
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자연주의의 교육이론
1. 자연주의의 교육원리
2. 자연에 따라서 교육한다는 말의 세 가지 해석
3. 자연주의 교육의 특징
4. 자연주의 교육에서 이상적인 교사와 학습자의 모습
Ⅳ. 종 합
1. 자연주의의 영향
2. 자연주의의 한계
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발달과정 단계
3. 팀 협력의 특징
4. 팀 협력의 장점과 단점
Ⅱ. 본론 : 의료세팅에서의 팀 협력
1. 팀 협력의 역사
2. 의료세팅에서의 팀 협력의 모델
3. 팀 구성원
4. 우리나라 의료기관, 그 밖의 팀 협력 현황
5. 팀 협력의 효과성
6.
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행동평가
3) 정OO 아동이 유치원에서 보이는 전반적 발달 수준
4) 정OO 아동의 ADHD 원인
5) 상담목표 및 전략
6) 행동수정과정
7) 부모교육
8) 부모와 교사의 역할
12. ADHD의 이론과 실례를 통해 얻는 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회구조의 변혁에만 관심을 기울였다.
5. 실존철학적 통찰의 수용
마르크스의 사상이 갖는 한계를 극복하기 위해서 프롬은 실존철학적인 인간관을 크게 원용하고 있다. 프롬의 인간관이 갖는 철학적 전제는 19세기의 유물론적 전제가 아니라
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이론
1) 지정학설
2) 정신결정론
3) 대상관계이론
4) 성격구조론
§ 인간정신 기능
의식 / 무의식 / 전의식
§ 성격의 발달과정
1) 구순기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
§ 성격의 구조
1) ID(원자아)
2) 자
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사회학』, 서울: 한울.
박종순 천성수(2001),『대학생 절주홍보교육의 이론과 실제』, 서울: 대동문화사.
송명자(1997),『발달심리학』, 서울: 학지사.
윤혜미(2003),『한국중심 청소년음주예방프로그램』, 한국음주문화연구센터.
이인정 최해경(
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4. 사회에서의 예방대책
Ⅶ. 학교폭력의 사회복지학적 관점에서의 접근
1. 개인적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회 사업가의 개입
2. 사회적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회사업가의 개입
Ⅶ. 결론
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심리학, 장휘숙.
청소년비행의 원인과 치유방안, 채구묵.
정서지능과 스트레스 수준 및 대처방식과의 관계, 원광대학교, 조미령.
Treatment of antisocial behavior in children, Kazdin.
청소년 비행에 대한 연구
(http://blog.daum.net/doroc/754133)
청소년 비행문제
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) 및 미치는 영향
3. 아동학대 발견 및 처리
4. 문제점
5. 증거확보의 어려움
6. 사회적인 측면
7. 아동의 문제
8. 아동학대에 대해 잘못된 통념이나 인식
Ⅲ. 아동 성학대 대처방안 및 예방
1. 성 학대 피해의 대처 방안
2. 성 학대의 예방
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