|
이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이혜에 관한 연구”, 특수교육학연구, 2010
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 발달 단계이론을 적용한
|
|
|
단계의 위기를 잘 극복하면 자아는 상호 헌신하는 사랑이라는 자아의 특질을 획득하게 된다.
7. 심리사회적 위기 : 생산성 대 침체 - 배려
에릭슨의 일곱 번째 심리사회적 발달단계는 생산성 대 침체(generativity vs. self-stagnation)로, 35세에서 65세
|
|
|
에릭슨은 마지막 단계를 내적인 성숙을 통한 인정의 개념으로 접근했다. 실수를 했지만 어쩔 수 없는 것이었다고 받아들여야 한다는 것이다. 이 단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
Ⅲ. 결론
심리사회이론은 개인과
|
|
|
에릭슨은 마지막 단계를 내적인 성숙을 통한 인정의 개념으로 접근했다. 실수를 했지만 어쩔 수 없는 것이었다고 받아들여야 한다는 것이다. 이 단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
Ⅲ. 결론
심리사회이론은 개인과
|
|
|
(3) 주도성 대 죄의식 – 목적
(4) 근면성 대 열등감 – 능력
(5) 정체감 대 정체감 혼란 – 충성심
(6) 친밀감 대 고립감 - 사랑
(7) 생산성 대 침체성 – 배려
(8) 통합성 대 절망감 – 지혜
4) Erikson 이론의 평가
참고문헌
|
|
|
이론(심리성적 이론)과 에릭슨 이론의 유사점 및 차이점
가. 차이점
심리성적 이론은 생의 초기 리비도의 충동과 사회적 요구 사이의 갈등을 잘 처리하는 것이 인간 성격 및 심리 발달에 결정적 영향을 미친다고 하였으며, 각 단계별 만족과
|
|
|
김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012 1. 정서 발달: 프로이트의 정신분석이론
2. 사회성 발달: 에릭슨의 사회심리 발달이론
3. 인지 발달: 피아제의 인지발달이론
참고문헌
|
|
|
유사점 : 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다. Ⅰ. 서론
∏. 프로이드 심리성적 발달이론
Ⅲ. 에릭슨의 심릭사회적 발달
Ⅳ. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교(심리성적이론과 심리사회적이론의 차이점)
|
|
|
에릭슨이론 비교
-프로이드의 주요이론 : 심리 성욕 발달이론
-에릭슨의 주요 이론 : 심리 사회 이론(자아의 성장에 관한 것)
-유사점 :
-양자는 서로 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 보았다.
-에릭슨은 생물학적 그리
|
|
|
심리학/로버트 J. 스턴버그 저 전윤식 역/시그마프레스/
학교학습 효과를 위한 교육심리학/임규혁, 임웅 공저/학지사/59~796P
사이버강의실(http://linkus.pnu.kr/)-교육심리 1. 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994)의 생애
2. 에릭슨의 심리사회이론(발달
|
|
메뉴펼치기
