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심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
Ⅰ. 아동복지의 기본개념
1. 아동복지의 개념
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건강과 장수 - 장수하는 사람을 예측하는데 성실성 요인이 중요하다는 것을 지적.
③치료 - 치료자는 내담자의 성격특성을 잘 이해하고 있을 때 문제를 더 잘 예견하고 치료
과정을 더 잘 계획할 수 있다.
5요인 특성 모형에 대한 문제점 및 비
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발달
Ⅰ. 태아기의 발달
1. 발생기
2. 배아기
3. 태아기
Ⅱ. 신생아기의 발달
1. 신체발달
1) 감각
2) 피부
3) 체온 조절
4) 신생아 황달
5) 아반
2. 소화와 배설
3. 모유 수유
1) 모유의 장점
2. 수유방법
4. 수면과 울음
Ⅲ. 영아기의
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이론적 배경
1. 다루기 어려운 어린이 - 교재 요약
2. 유형별 분류
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 사례 분석
1. 실제 사례
가. 사례 1 - 폭력적 언어를 사용하는 어린이
나. 사례 2 - 거짓말 하는 어린이
다. 사례 3 - 소심하고 소극적인 어린이
라. 사례 4 - 간식
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많은 경우.
- 우울한 날이 3~4일정도 지속.
- 무기력감, 침울, 능력 상실, 재미가 없는 상태에 빠질 경우. 1.심리학이란 무엇인가
2.행동에 대한 생물학적 이해
3.학습과 기억
4.동기와 정서
5.발달심리
6.이상심리와 심리치료
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법적 처벌을 함으로써 재발을 방지할 필요가 있음 1. 생활지도
2. 상담
3. 행동수정기법
4. 프로이드와 아들러에 기반을 둔 상담이론
5. 합리적 행동적 정서 치료이론(REBT)
6. 현실치료요법
7. 로에(Anne Roe)의 욕구이론
8. 부적응 행동지도
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심리학과.
최은영. 청소년 비행 및 약물 중독 상담. 학지사.
한국 청소년 상담원 홈페이지
http://www.kyci.or.kr/
*목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구 동기
2. 이론적 배경
Ⅱ. 본론
1. 청소년 일탈행동의 종류에 따른 현황과 원인 및 예시
2. 청소년 일탈 행동의
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이론과 실제. 서울 : 특수교육.
5. 윤인호(1994), 체육원리. 서울 : 교학연구사.
6. 최철호(1996). 특수학급 운영의 실태와 개선 방안. 단국대학교 석사학위논문. 1. 특수학급의 성격
가. 특수학급 교육의 개념
나. 특수학급의 교육대상
<표1> 특
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성격
1. 내재적 가치
2. 외재적 가치
Ⅲ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
1) 운동?표현 능력 및 건강 체력의 발달
2) 체육학적 지식의 이해 및 활용
3) 운동태도 및 사회적 규범의 함양
Ⅳ. 체육과(체육교육,
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정신장애인에 있어 직업재활의 중요성
3) 정신분열병환자의 직업재활에 영양을 미지는 영역
(1) 정신질환 증상 및 인지기능의 손상
(2) 스트레스 취약성
(3) 사회의 부청적인 인식
(4) 정신장애인 직업재활 발달과정
3. 직업훈련의
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