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자아가 온전한 인격체로서 통합을 이루게 되는 시기이기도 하다.
노년기는 아직 경험해 보지 못한 단계다.
2. 에릭슨 심리사회적 발달단계 이론에 대한 나의 생각
에릭슨의 성격발달단계 이론은 인간의 이성과 환경에 대한 적응을 강조하고
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인간을 이해하는데 있어 평생발달적 접근을 시도한 에릭슨은 문화적 요인에 강조점을 두고 정신분석 학 이론을 확장시켰다고 보겠다(Mlller, 1983). 그러 나 그의 이론에는 애매모호한 개념들이 많고, 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다
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인간의 전 생애를 통해 각 단계마다 어떻게 인간의 발달에 영향을 미치는지 알아내고자 했다. 그러나 에릭슨의 이론에는 이론구축의 방법상 문제 때문에 애매하고 모호한 개념들이 많이 발견되고, 각 발달단계의 구분에서도 과학적인 정확한
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발달단계이론은 인간 발달의 본질은 불연속적인 변화라고 보는 관점이다. 발달단계이론의 대표적인 학자는 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거가 있다. 위 학자들은 인간발달의 단계를 제시하고 각 단계별 특징을 설명하고 있다. 이와 같은 인간발달
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Erikson에 의하면 자기 자신의 인생에서 불행이나 잃어버린 기회에 대해서 뿐만 아니라 인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄감은 피할 수 없는 것이라고 한다(정옥분, 2002).
★에릭슨에 의한 인성발달의 단계
단 계
심리성적
발달단계
심리
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나 교사는 발달단계에 따른 발달과업을 숙지하여, 영유아들이 올바르고 건강한 발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간관계 이론 김동윤 저 | 커뮤니케이션북스 | 2014.04.25
에릭슨의
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나 직업선택의 가능한 대안들을 탐색해 볼 수 있도록 돕는 등 개입을 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨의 성격발달단계이론에 따라 각 단계를 정리해 보고 교육에 대한 시사점도 서술해 보았다. 에릭슨의 인간발달단계이론에서
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인간은 방어기제를 사용한다고 주장하였다. 설리반은 대인관계와 의사소통의 중요성을 강조하면서 청년기는 이성과의 애정 관계를 형성하려는 욕구가 강 한 시기라 하였다. 심리사회이론을 정립한 에릭슨은 청년기의 중요한 발달 과업이 자
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나약함, 족 자신에 대한 경별을 경험하게 된다.
IV. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
에릭슨과 프로이드의 이론을 비교하여 정리하면 아래의 표와 같다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리
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발달단계
1. <1단계> 신뢰감 대 불신감
2. <2단계> 자율성 대 수치심
3. <3단계> 솔선성 대 죄책감
4. <4단계> 근면성 대 열등감
5. <5단계> 정체감 대 역할혼미
6. <6단계> 친밀감 대 고립감
7. <7단계> 생산성 대 침체성
8. <8단계> 자아통합대
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