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. ③다음 단계가 보다 더 적절하다는 것을 알 수 있도록 하는 학습자의 인지적 불균형, 즉 갈등을 경험하도록 도와준다. 이와 같은 원리를 토대로 좀 더 구체적인 항목으로 나누어 실제적인 측면을 제시해 본다. 콜버그의 도덕성 발달
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혹은 구조
(3) 인지발달 단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(11세 이후)
2. 매슬로의 욕구위계론
(1) 욕구의 위계
3. 피아제 도덕성 발달이론
4. 콜버그의 도덕성 발달이론
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도덕성 발달이론
1) 1단계 : 처벌과 복종지향의 단계
2) 2단계 : 수단적 쾌락주의 지향단계
3) 3단계 : 상호성의 단계
4) 4단계 : 법과 사회적 규칙의 단계
5) 5단계 : 공공복지의 단계
6) 6단계 : 보편적 도덕원리의 단계
2. 피아제의 도
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인지학습이론에서는 내적 잠재력 역시 학습을 통해서 변화될 수 있다고 생각하는 것이다.
(3) 사회학습이론
미국 심리학자인 반두라로 부터 시작된 이론인 사회학습이론은 그 시작은 행동주의 학습이론에서 시작하여 인지주의를 결합시키고,
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라는 것이다. 반면, 자신과 자신의 인생에 대한 혐오와 죽음에 대한 두려움이 과도할 경우 절망감이라는 부정적 특성을 만들 수 있다고 보았다. 에릭슨의 심리 사회적 발달이론, 심리학용어사전
또한, 청소년기 이후의 발달은 모두 성기기로
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피아제 이론은 아동교육에 있어서 위대한 공헌을 한 이론이라고 할 수 있다. 피아제의 인지이론은 그 동안 지배했던 당시의 행동주의 심리학에 반대되는 이론을 주장 했다는 점에서 큰 의의가 있다. 그가 제안한 인지발달 이론은 학습자와 학
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콜버그 도덕적 추론의 가치교육에의 적용 과정, 서울대학교 대학원 Ⅰ. 도덕과(도덕교육) 토론학습
1. 토론의 정의
2. 토론과 토의
3. 토론수업의 목적
4. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
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발달에 대해서는 외부적 행동에 대해 알아본 것에 비해 충분한 조사와 이해가 이루어지지 못했다는 한계를 보인다. 반두라의 사회학습이론은 초기 학습이론에 비해 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하여 보다 높은 완성도를 보여
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학습내용을 이전에 접했던 경험에 대입하여 학습함으로써, 위와 유사한 결과를 유도할 수 있다.
(3) 대화와 토의중심적인 교육방법
- 피아제의 논리에 따르면 사회화, 논리수학적인 사고, 도덕적인 규칙의 발달은 언어의 상호작용(대화)의 영
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 스키너의 행동주의이론
1) 조작적 조건형성의 원리
2) 주요 개념
1. 강화
2. 벌
3. 소거
4. 조형
5. 연쇄
6. 변별
7. 일반화
II. 반두라의 사회
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